教室の二酸化炭素濃度

今日の５時間目は△組で理科の授業。
もう教科書で教えることは終わったので、
プリントで受験対策。

５０分授業だと、３０分で問題を解き、
残り２０分で「よくわかる解説」。
解く時間３０分はとても長い。
４０分授業だと２０分、２０分で、とてもいい感じ。

一通り問題を解き終えたら、
別の勉強（読書も可）をしてもいいことにしている。

クラスによって雰囲気がちがう。
「よくわかる解説」の時間まで、
シーンとして勉強しているクラスもあれば、
徐々にざわついてくるクラスもある。
この△組は後者のタイプか。

今日は、校医の先生と養護教諭の先生が、
理科の授業中、△組で、
教室の室温や二酸化炭素の濃度の測定をしていた。
二酸化炭素の濃度は、最初０．１５％で、
授業の中頃は０．１８％になった。

大気中の二酸化炭素の濃度は約３７０ＰＰＭである。
つまり、約０．０４％だ。

校医の先生によると、
普通は、授業の最初は０．０６％ぐらいらしい。
０．１５％は異常な数値。
原因は「換気」をしていなかったことだ。

当然、寒いので、授業中は窓を閉め切っているので、
二酸化炭素の濃度は上がっていき、酸素の濃度は下がってくる。

こんな状態だと、思考力に影響を及ぼすそうだ。
やはり「換気」は大切なのだ。

今日は授業後、学年会。
３年生の一人一人の公立高校の進路希望をじっくりと検討。
そして、公立高校推薦希望の生徒について、
推薦できる人物かどうかの検討。
最終的には、推薦委員会で検討することになるが、
その前に学年会で検討するのだ。
長かった。３時間以上の会議は疲れる。

帰宅したら、９時過ぎ。
ＴＶで金八先生をやっていた。
校長先生が面接練習の面接官？
それに、あの生徒の態度。
ありえない！

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