木星型惑星

朝の風景。


堤防で車を停めていると、
対向車が来ると、
後ろの車が止まってしまう。
申し訳ないという気持ちを持ちつつ撮影。

今日は６時間授業だが、
私の授業は３時間。
比較的ゆったりだ。

１時間目は３年△組の理科。
２時間目は３年□組の理科。
そして、
最後の６時間目は１年○組の理科。

理科２時間は、
木星・土星・天王星・海王星の授業。
４つの惑星は木星型惑星と呼ばれる。

赤道半径、質量、平均密度、
公転半径、公転周期、自転周期、
衛星の数を表に書き込みながら比較した。

今までの水星、金星、地球、火星との
ちがいが明らかになる。

木星型惑星の特徴。
・大きい。
・密度が小さい。土星は水に浮く。
・自転のスピードが速い。
・衛星の数が多い。
・環（リング）をもっている。

木星から順番に説明をしていく。

木星（Jupiter）


・表面に縞模様。
・大赤斑とよばれる大気のうず。
・自転周期が惑星の中で一番短い。
（自転周期は約１０時間）
・ガリレオ衛星であるイオには活火山。
・ボイジャー１号が環を発見。

土星（Saturn）


・表面に縞模様。
・惑星の中で一番密度が小さい。
・明らかに上下につぶれて見える。
・衛星タイタンは太陽系で唯一大気をもつ惑星。

天王星（Uranus）


・1781年、ハーシェル（英）が発見。
・自転軸が大きく傾いている。
・1977年、巨大な環が発見された。

海王星（Neptune）


・1846年に発見。
・巨大な氷惑星。
・海王星を訪れたのはボイジャー２号だけ。
・1989年に４本の環が発見された。

残り１５分で、
木星を探査したパイオニア１０号と１１号に積まれた
金属板を紹介した。


絵の意味を説明した。

男女は最初、手をつないでいた絵だったが、
手をつないでいると、
男女がつながった生物だと誤認される可能性が
あるので、手を離した絵になったようだ。

男性が手を挙げているのは、
人類共通の友好の挨拶を表しているらしい。
また、手が動かせるということも意味しているらしい。

つぎは、木星、土星、天王星、海王星を
探査したボイジャー１号、２号に積まれた
ゴールデンレコードの話をした。


このレコードには、
１１５枚の画像、
波、風、雷、鳥や鯨などの動物の鳴き声などの
多くの自然音、
さらに、さまざまな文化や時代の音楽、
５５種類の言語のあいさつなどが
収録されている。

日本語の挨拶は何だろう。
「おはようございます」かな？
「ありがとうございます」かな？
「こんにちは」かな？

音楽はバッハからビートルズまで。
日本の音楽は、
尺八の演奏が約５分間収録されているらしい。

宇宙人が、パイオニアやボイジャーを回収し、
その宇宙人と交流する時が来るかもしれない。
アメリカ人にはやはり夢がある。
アメリカンドリーム。

生徒にとって興味深い授業だったようだ。
詳しく教えすぎたような気もするが。

☆宇宙人にメッセージとは面白い。
☆ニュートンで見たタイタンはきれいだった。
☆ボイジャー１号と２号がとても活躍していることがわかった。
☆タイタンのことをもっと知りたい。
☆木星や天王星や海王星にも環があることを初めて知った。
☆データを比較するのが面白かった。
☆不思議なことがたくさんあるんだなと思った。
☆土星が水に浮くなんてびっくりしました。
☆宇宙には自分が知らないことがたくさんあるなと思った。
☆木星と土星は気体でできていることを初めて知った。
☆宇宙人へのメッセージは夢があっていいな。
☆木星、土星、天王星、海王星の共通点がわかって面白かった。
☆自転の速さにびっくりしました。
☆惑星を勉強すると、毎回驚きがあります。
☆土星はまんまるではないことがわかった。
☆リングに本数があることを知った。
☆水星には大気がないのに、タイタンには大気がある。

知らないことを知ることはやはり面白いようだ。
宇宙に関しては奥が深い。
知的好奇心をくすぐる単元だ。

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