水星・金星・火星

今日の朝焼け。


写真より実物の方がきれい（当たり前か）。

今日の２時間目と５時間目の
３年生（△組と□組）の理科の授業は
「宇宙の広がり」という単元に入った。
太陽系は１時間完了のカリキュラムだが、
たった１時間では面白くないので、
３時間完了に変更し、
しっかり教えることにした。

１／３・・・水星・金星・火星
２／３・・・木星・土星・天王星・海王星
３／３・・・冥王星などの準惑星・小惑星・彗星など
これでいいだろう。

去年は、水星と金星で１時間、
何と火星で１時間かけてしっかりと教えた。

今年は、水星・金星・火星で１時間だ。
惑星の記号と意味も教えた。これもまた興味深い。

水星（Mercury）
・太陽系で一番小さな惑星。
・大気がなく、昼夜の温度差が大きい。

金星（Venus）
・大気の主成分は二酸化炭素で、
　硫酸の厚い雲におおわれている。
・水星よりも平均温度は高い。
（温室効果のため）

火星（Mars）
・生命存在の証拠は見つからなかった。
・うすい大気。
・２つの衛星をもつ。
・赤く見える。
・太陽系最大の火山オリンポス火山がある。

覚えることは少なく、
それだけ教えていたのではでは面白くない。

☆金星の自転周期が公転周期よりも長い。
（金星から見た太陽の動きが想像できない）
☆金星が他の惑星と逆向きに自転している。
（原因はわからない）
☆金星の大気圧は約９０気圧。水深１ｋｍの水圧に相当。
☆火星の大気圧は６ｈＰａ。地球の約７／１０００。
☆日本からの火星探査機「のぞみ」について。

横道に脱線しながらの授業。

一方的な話ばかりなので、
静かに聞いている生徒が多い。
関心がなさそうだが、
そうでもないのが感想を読んでわかった。

☆水星、金星、金星の記号の意味がわかって楽しかった。
☆火星に行ってみたいと思った。
☆惑星を勉強するのはとても楽しい。記号もおもしろい。
☆惑星の特徴を知ることができ、今日の授業はおもしろかった。
☆金星は他の惑星と逆向きに自転する理由を知りたい。
☆火星に住んでみたい。
☆宇宙人が見つかったらおもしろいなと思った。
☆火星が一番おもしろい。
☆もっともっと惑星について知りたい。
☆地球と同じような星がないのが残念だった。
☆火星でいつか生命が発見されるといいなあと思った。
☆金星が逆向きに自転していることにびっくりした。
☆天体も調べれば調べるほどおもしろい。
☆私は火星が好きです。
☆火星が意外と小さいことを初めて知った。
☆ＮＡＳＡは火星に人類を送り込もうとしていることに驚いた。
☆僕は火星に生物がいると信じたい。

２クラスで、興味の自己評価ＡＢＣ判定で、
Ａをつけた生徒は５１人（７７％）。
Ｂをつけた生徒は１５人（２３％）。
Ｃはゼロ。

やはり興味はあるんだ(^o^)
なら、授業中、もっといい反応してくれよ。

今日は月曜日なので、
学年会が最後のお仕事。
午後５時に始まり、１時間程度で終了。

けっこう早く（７時過ぎ）帰宅できたので、
ゆっくりブログを書くことができた。

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