ダルマ落としと慣性の法則

昨日の午後、ダイソーＫ店に電話をした。
「ダルマ落としってありますか？」
「ダルマ落としですか？しばらくお待ち下さい」
しばらくして、
「６つあります」
「小さいんですよね」
「ダルマの下の落としていく部分の高さが１センチちょっとです」
「そうですか・・・」
「あと、ハンマーはありません」
「わかりました」

そして、勤務時間終了後、ダイソーＫ店に行った。
目的は修学旅行の貴重品袋７０袋とダルマ落としの購入だ。

貴重品袋７０袋購入。
ダルマ落としはやはり小さかった。
１０５円であることを考えると仕方がない。
２つ購入。２１０円。

ちなみに学校への帰り道におもちゃ屋に寄ったが、
ダルマ落としは売っていなかった。

学校に戻って袋を開けた。




ハンマーはあった。
ダルマの頭から刺してあった。

今日の３年○組の理科の授業の内容は「慣性の法則」。

物体に力がはたらかないとき、
静止している物体は静止を続け、
運動している物体はそのままの速さで
等速直線運動を続ける。

これが「慣性の法則」でニュートンが発見。

野球部２人を指名して、前に来てもらった。
Ａ君がハンマー役、Ｂ君がキャッチ役。
一番下から抜くように指示。
失敗。上のすべてが崩れた。
原因は弱かったこと。

交替して、Ｂ君がハンマー役。
一番下を抜いた。上の４つはそのまま落ちた。
拍手！
４回連続で成功し、ダルマは倒れずにそのまま机の上に。
拍手！

失敗したＡ君にもう一度チャンスを与えればよかった。反省。
この実験は、
「静止している物体は静止しようとする」ことを確認する実験。

次は、台車を使っての実験。
台車といっても、理科室で使う力学台車ではなく、
重い荷物を運ぶ本物の？台車。

「台車に乗りたい人？」
誰も手を挙げない。
「じゃあ、Ｃ君」
○組のムードメーカーであるＣ君を指名。
Ｃ君は嫌がらずに協力。

「今からＣ君を乗せた台車を走らせ、台車を急に止めます」
「Ｃ君は飛んでいくので、受け止めてくれる人？」
誰もいなかった。

実験。
Ｃ君は飛んでいったが、
教室の後ろのロッカーに激突することはなかった。
「今まで台車は走っていたので、その運動を続けようとして、
Ｃ君は飛んでいった」と説明。

「次はＣ君を乗せた台車を急に走らせます」
「Ｃ君はどちらに動くでしょうか？」
生徒はイメージできるので、正解はすぐに出た。
「じゃあ、やってみます」
急に台車を動かした。
Ｃ君の身体は急に後ろに倒れ、
身体を台車で強く打った。
でも、たいしたことはなかった（たぶん）。

他のクラスでも同じことをするつもりなので、
台車に乗せる生徒は屈強な生徒を選ぶ必要がある。
このクラスはＣ君でよかった。

楽しい授業だった。
授業の感想を見ても、
ほとんどの生徒が「楽しかった」と書いていた。
授業は大成功！

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