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教員評価制度が今年度から始まった。
将来は給与に影響するそうだ。
教員が自ら目標を立て、実践し、自己評価し、
最終的に、学校長が評価するという制度だ。
愛知県はまだ試験的な段階である。
まずは、目標区分というものがあり、
学級経営、教科指導、校務分掌、生徒会活動、
生徒指導、進路指導、部活動などの区分があり、
私は、教科指導と進路指導を洗濯。
前任校だったら、学級経営と部活動を選んでいたかもしれない。
さて、進路指導の目標は、
「生徒が自主的に進路選択ができるようになる」
目標を達成するための具体的な手だてとして、
・「進路通信」を利用して、
生徒や保護者に新しい進路情報を提供する。
・学年会で、学年の先生に新しい進路情報を伝えていく。
・数多くの体験入学を生徒に紹介し、
生徒個々の進路希望校は必ず体験入学に行くように指導する。
・体験入学記を「進路通信」に掲載し、
上級学校の情報を生徒全員で共有する。
・進路指導室にある上級学校の資料を
使いやすいように整理する。
目標の達成基準として、
Ａ：体験入学に行く学校数が、１人平均２校以上
Ｂ：体験入学に行く学校数が、１人平均１校以上
Ｃ：体験入学に行く学校数が、１人平均１校未満
教科指導の目標は、
「生徒が理科に興味や関心を持って学習に取り組むようになる」
目標を達成するための具体的な手だてとして、
・毎時間、生徒に授業の反省（感想）を書かせ、
授業の取り組みを把握し、次の授業に生かしていく。
・授業の準備を綿密に行い、身近な教材を授業の中に取り入れ、
わかりやすい授業を心がける。
・実験や観察以外でも、
グループ活動（話し合い活動）をできるだけ取り入れ、
生徒同士の教え合い活動を増やしていく。
目標の達成基準として、
Ａ：各単元の学習内容の興味関心度が平均２．５点以上
Ｂ：各単元の学習内容の興味関心度が平均２．０点以上
Ｃ：各単元の学習内容の興味関心度が平均２．０点未満
（３段階の自己評価：Ａを３点、Ｂを２点、Ｃを１点とする）
進路指導の方は、昨年度であれば、
おそらく目標の達成基準Ａをクリアしていた。
今年も多くの生徒が、体験入学を申し込んできている。
近くのＮ高校の夏休みの体験入学の申し込みを先日締め切ったが、
何と４３人。昨年度の３９人を上回った。
教科指導の達成基準はちょっと苦しいかもしれない。
テストが終わったところで、
各単元の興味関心度を調べて、集計している。
その結果。
１年理科
植物の世界：２．１〜２．３
光の世界：２．１
（光の単元は面白いのになあ・・・）
３年理科
生物と細胞：２．５
生物の子孫の残し方：２．５
物体の運動：２．２
運動と力：２．４
１年生も３年生も、
理科は、好きな生徒より、嫌いな生徒が多い。
こういう学年は難しい。
昨年度の３年生は、１、２、３と持ち上がってきた学年だったが、
基本的に理科が好きな学年だった（と思う）。
先日、教育実習生が来ていたとき、
教育実習生が、研究授業をするクラスで、
理科が好きか嫌いかの４段階でアンケートをとり、
「やや嫌い」「嫌い」が約７０％という結果になった。
驚きである。
去年の３年生で同じアンケートをとったことはないので、
正確な比較はできないが、絶対にこんなことはありえなかったはず。
今の３年生は、１年生のときから理科の先生が次々と替わっていき、
１年生から持ち上がってきた理科の先生がいなかったのが
原因のひとつかもしれない。
教員評価制度は、教頭先生が評価し、
最終的に校長先生が評価することになるのだが、
正当に評価ができるのかどうかという問題もある。
管理職は教員を管理するのが仕事であるが、
すべての教員を正当に評価することなんてできないと思う。
我々教員は目標を立てて実践していくだけでいいが、
教頭先生や校長先生の負担は大きくなった。
この教員評価制度は、ダメ教員を排除するための制度なのだろうか？
メリットは何だろう。
管理職の負担が大きくなっただけのような気がするのだが。
将来は給与に影響するそうだ。
教員が自ら目標を立て、実践し、自己評価し、
最終的に、学校長が評価するという制度だ。
愛知県はまだ試験的な段階である。
まずは、目標区分というものがあり、
学級経営、教科指導、校務分掌、生徒会活動、
生徒指導、進路指導、部活動などの区分があり、
私は、教科指導と進路指導を洗濯。
前任校だったら、学級経営と部活動を選んでいたかもしれない。
さて、進路指導の目標は、
「生徒が自主的に進路選択ができるようになる」
目標を達成するための具体的な手だてとして、
・「進路通信」を利用して、
生徒や保護者に新しい進路情報を提供する。
・学年会で、学年の先生に新しい進路情報を伝えていく。
・数多くの体験入学を生徒に紹介し、
生徒個々の進路希望校は必ず体験入学に行くように指導する。
・体験入学記を「進路通信」に掲載し、
上級学校の情報を生徒全員で共有する。
・進路指導室にある上級学校の資料を
使いやすいように整理する。
目標の達成基準として、
Ａ：体験入学に行く学校数が、１人平均２校以上
Ｂ：体験入学に行く学校数が、１人平均１校以上
Ｃ：体験入学に行く学校数が、１人平均１校未満
教科指導の目標は、
「生徒が理科に興味や関心を持って学習に取り組むようになる」
目標を達成するための具体的な手だてとして、
・毎時間、生徒に授業の反省（感想）を書かせ、
授業の取り組みを把握し、次の授業に生かしていく。
・授業の準備を綿密に行い、身近な教材を授業の中に取り入れ、
わかりやすい授業を心がける。
・実験や観察以外でも、
グループ活動（話し合い活動）をできるだけ取り入れ、
生徒同士の教え合い活動を増やしていく。
目標の達成基準として、
Ａ：各単元の学習内容の興味関心度が平均２．５点以上
Ｂ：各単元の学習内容の興味関心度が平均２．０点以上
Ｃ：各単元の学習内容の興味関心度が平均２．０点未満
（３段階の自己評価：Ａを３点、Ｂを２点、Ｃを１点とする）
進路指導の方は、昨年度であれば、
おそらく目標の達成基準Ａをクリアしていた。
今年も多くの生徒が、体験入学を申し込んできている。
近くのＮ高校の夏休みの体験入学の申し込みを先日締め切ったが、
何と４３人。昨年度の３９人を上回った。
教科指導の達成基準はちょっと苦しいかもしれない。
テストが終わったところで、
各単元の興味関心度を調べて、集計している。
その結果。
１年理科
植物の世界：２．１〜２．３
光の世界：２．１
（光の単元は面白いのになあ・・・）
３年理科
生物と細胞：２．５
生物の子孫の残し方：２．５
物体の運動：２．２
運動と力：２．４
１年生も３年生も、
理科は、好きな生徒より、嫌いな生徒が多い。
こういう学年は難しい。
昨年度の３年生は、１、２、３と持ち上がってきた学年だったが、
基本的に理科が好きな学年だった（と思う）。
先日、教育実習生が来ていたとき、
教育実習生が、研究授業をするクラスで、
理科が好きか嫌いかの４段階でアンケートをとり、
「やや嫌い」「嫌い」が約７０％という結果になった。
驚きである。
去年の３年生で同じアンケートをとったことはないので、
正確な比較はできないが、絶対にこんなことはありえなかったはず。
今の３年生は、１年生のときから理科の先生が次々と替わっていき、
１年生から持ち上がってきた理科の先生がいなかったのが
原因のひとつかもしれない。
教員評価制度は、教頭先生が評価し、
最終的に校長先生が評価することになるのだが、
正当に評価ができるのかどうかという問題もある。
管理職は教員を管理するのが仕事であるが、
すべての教員を正当に評価することなんてできないと思う。
我々教員は目標を立てて実践していくだけでいいが、
教頭先生や校長先生の負担は大きくなった。
この教員評価制度は、ダメ教員を排除するための制度なのだろうか？
メリットは何だろう。
管理職の負担が大きくなっただけのような気がするのだが。
今日は休養日。
家のデスクトップパソコンは、大型液晶テレビにつないでいるので、
ＴＶを見ながら、インターネットをしたり、仕事をしたりができない。
それに、ＣＰＵも古く、メモリーも確か２５６Ｍなので、
インターネットがかなり重い・・・。
ということで、ノートパソコンを買おうと思っていた。
ソニーのVGN-FE53B/WＦ
OS：Windows Vista Home Premium 正規版
CPU：インテル Centrino Duo モバイル・テクノロジー
インテル Core 2 Duo プロセッサー T5500（1.66 GHz）
ディスプレイ：15.4型ワイドWXGA（1280×800）
［クリアブラック液晶］（ピュアカラー）（ARコート）
メインメモリー：1GB（512MB×2）
ハードディスク：約100GB
ドライブ：DVDスーパーマルチドライブ
ワープロ・表計算ソフト：Office Personal 2007
通販で１４万ぐらい。
でも、家に、シャープのメビウス（ＡＬ７０Ｇ）が
眠っているのに気がついた。
ノートパソコンである。
今、そのメビウスで文章を作っているが、
このメビウス。突然電源が切れるという病気持ち。
ちょっと前まで学校で第一線として活躍していたが、
突然死の症状が出始めて、引退。
修理に出そうと思っていたが、
そのまま部屋に放置しっぱなし。
今、学校では、学校のノートパソコンを使っている。
ほぼ、自分専用（いや進路専用）として。
そのメビウス。
突然死の症状を除けば、いたって元気。
メモリーは、５１２Ｍに増やしてある。
これを活用する手はないと思い、
光の終端装置からランケーブルでメビウスにつないで、
インターネットの設定。
つながった(^_^)/
速い(*^_^*)
さくさくである。
しばらくはこれを使うことにした。
突然死はいつ来るかわからないが・・・。
こまめにバックアップを取りながらやるしかない。
Windows Vistaにグレードアップする日は遠のいたのであった。
家のデスクトップパソコンは、大型液晶テレビにつないでいるので、
ＴＶを見ながら、インターネットをしたり、仕事をしたりができない。
それに、ＣＰＵも古く、メモリーも確か２５６Ｍなので、
インターネットがかなり重い・・・。
ということで、ノートパソコンを買おうと思っていた。
ソニーのVGN-FE53B/WＦ
OS：Windows Vista Home Premium 正規版
CPU：インテル Centrino Duo モバイル・テクノロジー
インテル Core 2 Duo プロセッサー T5500（1.66 GHz）
ディスプレイ：15.4型ワイドWXGA（1280×800）
［クリアブラック液晶］（ピュアカラー）（ARコート）
メインメモリー：1GB（512MB×2）
ハードディスク：約100GB
ドライブ：DVDスーパーマルチドライブ
ワープロ・表計算ソフト：Office Personal 2007
通販で１４万ぐらい。
でも、家に、シャープのメビウス（ＡＬ７０Ｇ）が
眠っているのに気がついた。
ノートパソコンである。
今、そのメビウスで文章を作っているが、
このメビウス。突然電源が切れるという病気持ち。
ちょっと前まで学校で第一線として活躍していたが、
突然死の症状が出始めて、引退。
修理に出そうと思っていたが、
そのまま部屋に放置しっぱなし。
今、学校では、学校のノートパソコンを使っている。
ほぼ、自分専用（いや進路専用）として。
そのメビウス。
突然死の症状を除けば、いたって元気。
メモリーは、５１２Ｍに増やしてある。
これを活用する手はないと思い、
光の終端装置からランケーブルでメビウスにつないで、
インターネットの設定。
つながった(^_^)/
速い(*^_^*)
さくさくである。
しばらくはこれを使うことにした。
突然死はいつ来るかわからないが・・・。
こまめにバックアップを取りながらやるしかない。
Windows Vistaにグレードアップする日は遠のいたのであった。
昨日はカメのことで、
いろいろ多くのコメントをいただき、
ありがとうございました。
今日も昨日の鯉はどうなったのかなと、
用水を幾度となく見ていましたが、
結局発見できず。
カメに食べ尽くされてしまったのか？
今日は話題は、我が家の庭に咲き乱れるアガパンサス。
去年こんなに咲いていたかなあ？
と思うくらい今年はたくさん咲いている。
とてもきれいな花なので紹介。
アガパンサス。変わった名前の花である。
調べてみると面白い。
和名は、紫君子蘭（むらさきくんしらん）。
英名は、アフリカンリリー（アフリカのユリ？）。
南アフリカ原産で、明治時代中期に渡来。
Agapanthus（アガパンサス）は、
ギリシャ語の「agapa（愛らしい）+ anthos（花）」の
組み合わせことばらしい。
６月２９日の誕生花。あっ、明日だ。
花言葉は、「知的な装い」。
いろいろ多くのコメントをいただき、
ありがとうございました。
今日も昨日の鯉はどうなったのかなと、
用水を幾度となく見ていましたが、
結局発見できず。
カメに食べ尽くされてしまったのか？
今日は話題は、我が家の庭に咲き乱れるアガパンサス。
去年こんなに咲いていたかなあ？
と思うくらい今年はたくさん咲いている。
とてもきれいな花なので紹介。
アガパンサス。変わった名前の花である。
調べてみると面白い。
和名は、紫君子蘭（むらさきくんしらん）。
英名は、アフリカンリリー（アフリカのユリ？）。
南アフリカ原産で、明治時代中期に渡来。
Agapanthus（アガパンサス）は、
ギリシャ語の「agapa（愛らしい）+ anthos（花）」の
組み合わせことばらしい。
６月２９日の誕生花。あっ、明日だ。
花言葉は、「知的な装い」。
給食準備の時間、
学校の前の用水で死んだ鯉が浮かんでいるのが、
廊下の窓から見えた。
何と亀が鯉を食べに来たのだ。
そして、掃除の時間、４階の窓からも目撃。
さっそく降りていって、職員室からデジカメを持ち出し、
激写。
カメの種類はわからないので種類を調べてみた。
ミシシッピアカミミガメ。
このカメの子供はミドリガメで、
ペットとしてアメリカから輸入されたようだ。
生活力が強く、いわゆる帰化生物ということですね。
死んだ魚まで食べるとは・・・。
学校の前の用水で死んだ鯉が浮かんでいるのが、
廊下の窓から見えた。
何と亀が鯉を食べに来たのだ。
そして、掃除の時間、４階の窓からも目撃。
さっそく降りていって、職員室からデジカメを持ち出し、
激写。
カメの種類はわからないので種類を調べてみた。
ミシシッピアカミミガメ。
このカメの子供はミドリガメで、
ペットとしてアメリカから輸入されたようだ。
生活力が強く、いわゆる帰化生物ということですね。
死んだ魚まで食べるとは・・・。
今日から２日間、前期の第２回テスト。
１時間目は理科。
私が出題者。
２５分ぐらい過ぎてから教室を回ったが、
特に問題のミスはなかったようだ。
今日は３時間のテストで、給食、下校。
午後は採点の時間。
今日は２クラスぐらいの採点で
終わろうかなと思っていたが、
一気に４クラス終了。
１年○組の採点まで終えて、採点すべて完了。
やりはじめると、最後まで一気に突っ走ってしまう。
性格なのかなあ。
マイペースでゆっくりやるということができない。
短距離型の性格。
さて、３年生の理科のテスト。
７０点平均を想定していたが、
７０点に届かず、６５点〜６８点。
生徒が毎日家庭で学習している○○○トライから
２２点出題したが（まったく同じ問題で）、
その部分の平均点が１１点。半分である。
もし、あと５点プラスしていたなら、
軽く平均点７０点は突破していた。
勉強してないなあ〜。
同じ問題でサービス問題だったのに・・・。
無欲だなあ〜。
慣性の法則は誰が発見しましたか？
という問題があって、
もちろん、正解はニュートンだが、
「○○先生（○○は私の名前）」という珍解答があった。
思わず正解にしたかったが、
私が発見したのではないので。
とりあえず勤務時間終了の１７時までに、
５クラスの採点と、
提出した問題集の点検を終えた。
１７時に勤務終了。
公務員だから当たり前のことだけど、
この当たり前のことが、テスト期間にしか実現しない。
中学校の先生は働き過ぎ？
１時間目は理科。
私が出題者。
２５分ぐらい過ぎてから教室を回ったが、
特に問題のミスはなかったようだ。
今日は３時間のテストで、給食、下校。
午後は採点の時間。
今日は２クラスぐらいの採点で
終わろうかなと思っていたが、
一気に４クラス終了。
１年○組の採点まで終えて、採点すべて完了。
やりはじめると、最後まで一気に突っ走ってしまう。
性格なのかなあ。
マイペースでゆっくりやるということができない。
短距離型の性格。
さて、３年生の理科のテスト。
７０点平均を想定していたが、
７０点に届かず、６５点〜６８点。
生徒が毎日家庭で学習している○○○トライから
２２点出題したが（まったく同じ問題で）、
その部分の平均点が１１点。半分である。
もし、あと５点プラスしていたなら、
軽く平均点７０点は突破していた。
勉強してないなあ〜。
同じ問題でサービス問題だったのに・・・。
無欲だなあ〜。
慣性の法則は誰が発見しましたか？
という問題があって、
もちろん、正解はニュートンだが、
「○○先生（○○は私の名前）」という珍解答があった。
思わず正解にしたかったが、
私が発見したのではないので。
とりあえず勤務時間終了の１７時までに、
５クラスの採点と、
提出した問題集の点検を終えた。
１７時に勤務終了。
公務員だから当たり前のことだけど、
この当たり前のことが、テスト期間にしか実現しない。
中学校の先生は働き過ぎ？
明日からテストである。
今日は５時間終わってすぐに生徒は下校だが、職員会議。
夏休みのことが話題になってくる。
夏休みまであと１ケ月ないんだ。
生徒と同じように教師も開放的な気分になる夏休み。
早く来ないかな。
今日は５時間終わってすぐに生徒は下校だが、職員会議。
夏休みのことが話題になってくる。
夏休みまであと１ケ月ないんだ。
生徒と同じように教師も開放的な気分になる夏休み。
早く来ないかな。
今日は梅雨らしく１日中雨
ということで、１日中家でゴロゴロ。
録りためておいたビデオを見る。
バーティカルリミット
それはロッククライミング中に起きた恐ろしい悲劇であった。
兄は妹と自身を救うため、
一瞬のうちに父親の命綱を切ることを決断した。
兄はそれを忘れることができなかった。
妹はそれを許すことができなかった。
兄は苦悩から逃れるために、
写真家として大自然を撮りながら山を拒否し、
荒野に身を置いた。
妹は兄を排除し父親の夢を追った
----それは世界で最も高い山頂に挑むこと。
今、彼女は標高8,000メートルの氷に閉ざされた
クレバスに閉じ込められてしまった。
----そこは人間の忍耐の限界を超え、
生命を持ちこたえられる時間は僅かしかないく死の領域>-----
そして、妹を救うために兄は、
世界で最も恐れられている山、
Ｋ2（チョゴリ）に足を踏み入れなければならなくなった。
ハラハラドキドキシーンの連続で、
見ていて飽きない映画である。
以前ＤＶＤを借りて見たことがあり、
今回はＴＶで録画して見た。
猿の惑星（PLANET OF THE APES）
2029年、惑星間の偵察を任務とするスペース・ステーション、
オベロン号は電磁嵐による宇宙空間の異常を発見する。
特殊訓練を受けたチンパンジー、
ペリクルーズが調査のため送り出されるが、通信が途絶。
宇宙飛行士レオは
上官の制止を無視してペリクルーズの後を追った。
しかし、レオの偵察ポッドは近くの惑星に墜落。
危機一髪のところで緊急脱出したレオだが、
逃げ惑う原始的な人間を狩って楽しむ、
言葉を話す猿の武装集団と遭遇し愕然とする。
──この地は猿が支配する猿の惑星だったのだ!
1968年のチャールトン・ヘストン主演の
「猿の惑星」のラストの、自由の女神を見て、
「ここは地球だったんだ」と言う感動のシーンと比べると、
見劣りするけど、まあまあ見ていて楽しい映画。
週末ＳＣＡＮ
体重：64.1(±0)
体脂肪率：18.6(+1.6) (￣Д￣;)!!
骨格筋率：32.7(-0.8)
体脂肪レベル：8(±0)
体年齢：42(+1) (￣Д￣;)!!
そろそろ本気になって、体重と脂肪を落とさなくては・・・。
ということで、１日中家でゴロゴロ。
録りためておいたビデオを見る。
バーティカルリミット
それはロッククライミング中に起きた恐ろしい悲劇であった。
兄は妹と自身を救うため、
一瞬のうちに父親の命綱を切ることを決断した。
兄はそれを忘れることができなかった。
妹はそれを許すことができなかった。
兄は苦悩から逃れるために、
写真家として大自然を撮りながら山を拒否し、
荒野に身を置いた。
妹は兄を排除し父親の夢を追った
----それは世界で最も高い山頂に挑むこと。
今、彼女は標高8,000メートルの氷に閉ざされた
クレバスに閉じ込められてしまった。
----そこは人間の忍耐の限界を超え、
生命を持ちこたえられる時間は僅かしかないく死の領域>-----
そして、妹を救うために兄は、
世界で最も恐れられている山、
Ｋ2（チョゴリ）に足を踏み入れなければならなくなった。
ハラハラドキドキシーンの連続で、
見ていて飽きない映画である。
以前ＤＶＤを借りて見たことがあり、
今回はＴＶで録画して見た。
猿の惑星（PLANET OF THE APES）
2029年、惑星間の偵察を任務とするスペース・ステーション、
オベロン号は電磁嵐による宇宙空間の異常を発見する。
特殊訓練を受けたチンパンジー、
ペリクルーズが調査のため送り出されるが、通信が途絶。
宇宙飛行士レオは
上官の制止を無視してペリクルーズの後を追った。
しかし、レオの偵察ポッドは近くの惑星に墜落。
危機一髪のところで緊急脱出したレオだが、
逃げ惑う原始的な人間を狩って楽しむ、
言葉を話す猿の武装集団と遭遇し愕然とする。
──この地は猿が支配する猿の惑星だったのだ!
1968年のチャールトン・ヘストン主演の
「猿の惑星」のラストの、自由の女神を見て、
「ここは地球だったんだ」と言う感動のシーンと比べると、
見劣りするけど、まあまあ見ていて楽しい映画。
週末ＳＣＡＮ
体重：64.1(±0)
体脂肪率：18.6(+1.6) (￣Д￣;)!!
骨格筋率：32.7(-0.8)
体脂肪レベル：8(±0)
体年齢：42(+1) (￣Д￣;)!!
そろそろ本気になって、体重と脂肪を落とさなくては・・・。
昨日、午後２時から「進路ガイダンス」が行われた。
近隣の７つの高校・専修学校の先生に来ていただいて、
３年生の生徒と保護者対象に、
学科の学習内容の話をしてもらった。
保護者は出席状況は悪く、
正確な数は言えないが、
多いクラスで１０人ちょっと。
１・２年生の保護者にも参加を呼びかけたが、１０数人。
来年度は、
保護者なしでこの会を考えてもいいかもしれない。
どの先生も熱心に話をしてくれた。
学科の内容説明というより、
学校の紹介・宣伝といった感じだった。
特に総合学科があるＮ高校の話は面白かった。
スライドの中に、
本校は名古屋市の中学校ではないのに、
名古屋市立○○中学校とあって、
ちょっとおかしかった。
また、
競泳用水着を着て飛び込む男子生徒かと思ったら、
「これは本校の若い教員です」(￣Д￣;)!!
総合学科についてもわかりやすく説明してくれた。
時間がすごく延長し、今日は５時間授業なのに、
３年生の帰りが遅くなってしまった。
だけど、「進路ガイダンス」という会そのものは、
意義のあるものだったと思う。
近隣の７つの高校・専修学校の先生に来ていただいて、
３年生の生徒と保護者対象に、
学科の学習内容の話をしてもらった。
保護者は出席状況は悪く、
正確な数は言えないが、
多いクラスで１０人ちょっと。
１・２年生の保護者にも参加を呼びかけたが、１０数人。
来年度は、
保護者なしでこの会を考えてもいいかもしれない。
どの先生も熱心に話をしてくれた。
学科の内容説明というより、
学校の紹介・宣伝といった感じだった。
特に総合学科があるＮ高校の話は面白かった。
スライドの中に、
本校は名古屋市の中学校ではないのに、
名古屋市立○○中学校とあって、
ちょっとおかしかった。
また、
競泳用水着を着て飛び込む男子生徒かと思ったら、
「これは本校の若い教員です」(￣Д￣;)!!
総合学科についてもわかりやすく説明してくれた。
時間がすごく延長し、今日は５時間授業なのに、
３年生の帰りが遅くなってしまった。
だけど、「進路ガイダンス」という会そのものは、
意義のあるものだったと思う。
昨日は１０１名のお客様が
私のブログを見に来てくださいました。
ありがとうございました。
初の３ケタを記録したのですが、
カウンターの故障だったかもしれません。
梅雨入りしたものの、梅雨明けのような天気
が続いています。
関東地方は梅雨入りを「修正」するみたいですが、
梅雨入りや梅雨明けを判定するのが難しいのなら、
発表を止めればいいのにね。
さて、本校では、来週火曜日から前期の第２回テスト。
ということで、部活動は今日まで。
明日は４日前ということで、明日から部活動が休止になります。
今日の５時間目は３年○組の理科の授業。
すでにテスト範囲まで終わっているので、
問題プリント２枚の自習。
さすがに、５時間目の授業は、眠る生徒が多い。
消化活動のため、血液が胃や腸に集中し、
脳への血液が不足して眠くなるのです。
食べると眠くなるのは生理現象で仕方がありませんが、
そのままにしておくわけにもいきません。
（そのままにしておくときもあるが）
このときも、数人が夢の中でした。
（勉強に夢中ならいいのに）
グループでわいわい教え合う形にした方が
眠くなることもなく、よかったかも・・・。
私のブログを見に来てくださいました。
ありがとうございました。
初の３ケタを記録したのですが、
カウンターの故障だったかもしれません。
梅雨入りしたものの、梅雨明けのような天気
が続いています。関東地方は梅雨入りを「修正」するみたいですが、
梅雨入りや梅雨明けを判定するのが難しいのなら、
発表を止めればいいのにね。
さて、本校では、来週火曜日から前期の第２回テスト。
ということで、部活動は今日まで。
明日は４日前ということで、明日から部活動が休止になります。
今日の５時間目は３年○組の理科の授業。
すでにテスト範囲まで終わっているので、
問題プリント２枚の自習。
さすがに、５時間目の授業は、眠る生徒が多い。
消化活動のため、血液が胃や腸に集中し、
脳への血液が不足して眠くなるのです。
食べると眠くなるのは生理現象で仕方がありませんが、
そのままにしておくわけにもいきません。
（そのままにしておくときもあるが）
このときも、数人が夢の中でした。
（勉強に夢中ならいいのに）
グループでわいわい教え合う形にした方が
眠くなることもなく、よかったかも・・・。
今日は、教育実習生の研究授業。
３時間目の３年▲組の理科の授業。
力を加えた自分が動いてしまうのはなぜか？
作用・反作用を教える授業。
物体に力（作用の力）を加えると、
同時に物体から力（反作用の力）を受ける。
作用の力と反作用の力は、
一直線上で、向きが反対で、大きさが等しい。
力のつりあいとよく間違えるが、
力のつりあいは、「一つの物体にはたらく力」で、
作用・反作用は、別々の物体にはたらく力である。
作用の力、反作用の力は、
力のつりあいではないということを強調した授業だった。
最後に、グループで、
ロケットはなぜ飛ぶのか？ということを考えさせた。
反作用の力で飛んでいるということは理解できたようだ。
グループでの話し合いの時間が少なかったのが残念だった。
時間があれば、面白い考えも出てきて、
全体で理解が深まったのに・・・。
研究授業、お疲れさまでした。
この研究授業のリハーサルである
３年△組の授業に比べると、
リズムよく授業が進み、
とてもいい授業だったと思います。
３時間目の３年▲組の理科の授業。
力を加えた自分が動いてしまうのはなぜか？
作用・反作用を教える授業。
物体に力（作用の力）を加えると、
同時に物体から力（反作用の力）を受ける。
作用の力と反作用の力は、
一直線上で、向きが反対で、大きさが等しい。
力のつりあいとよく間違えるが、
力のつりあいは、「一つの物体にはたらく力」で、
作用・反作用は、別々の物体にはたらく力である。
作用の力、反作用の力は、
力のつりあいではないということを強調した授業だった。
最後に、グループで、
ロケットはなぜ飛ぶのか？ということを考えさせた。
反作用の力で飛んでいるということは理解できたようだ。
グループでの話し合いの時間が少なかったのが残念だった。
時間があれば、面白い考えも出てきて、
全体で理解が深まったのに・・・。
研究授業、お疲れさまでした。
この研究授業のリハーサルである
３年△組の授業に比べると、
リズムよく授業が進み、
とてもいい授業だったと思います。
今日の午後Ｇ高校の中高連絡会に参加した。
Ｇ高校は、地元の有数の県立進学校。
今春の卒業生が８人進学している。
日程説明が終わった後、授業参観。
さっそく１年生の教室に向かう。
いたいた。２年生の時に担任したＩ君。
Ｉ君も気がつき、大きく手を振ってくれた。
おいおい、授業中だぞ。
名簿をもらっていたので、
各教室の廊下から探したが、
見つけられなかった生徒もいた。
教育工学室に戻り、説明を聞く。
�〆Ｇ�度の高校入試の概況
�⊃箆�指導
�３惺酸験茵�行事・部活動
�ぃ映�生の学校生活行事
今年度からＧ高校では、６５分授業を採用し、
「分かる授業」から「力をつける授業」へ
より一層の授業内容の充実を図っているそうだ。
月曜日は、ＬＴの後、６０分授業×５時間。
火曜日から金曜日までは、６５分授業×５時間。
授業後の活動（部活動）が、
早く始められるようになったそうだ。
また月２回程度実施される土曜学習講座。
やはりＧ校は学習に力を入れている。
今年からエアコンが全教室に設置され、
今年の夏から快適に勉強できるらしい。
説明が終わり、１年生との懇談。
図書室で、１年生が来るのを待っていた。
８人がそろった。
懐かしい顔ぶれだ。
みんな元気そうで何よりだ。
部活のことや
「６５分授業」のことなどいろいろ聞いた。
「６５分授業」はやはり大変なようだ。
まだ慣れていないみたいだ。
いろいろ話をしてくれた。
Ｇ高は素晴らしい高校である。
地元の高校なので、よいところをどんどん宣伝し、
より多くの生徒をＧ高に進学させたいと思っている。
Ｇ高校は、地元の有数の県立進学校。
今春の卒業生が８人進学している。
日程説明が終わった後、授業参観。
さっそく１年生の教室に向かう。
いたいた。２年生の時に担任したＩ君。
Ｉ君も気がつき、大きく手を振ってくれた。
おいおい、授業中だぞ。
名簿をもらっていたので、
各教室の廊下から探したが、
見つけられなかった生徒もいた。
教育工学室に戻り、説明を聞く。
�〆Ｇ�度の高校入試の概況
�⊃箆�指導
�３惺酸験茵�行事・部活動
�ぃ映�生の学校生活行事
今年度からＧ高校では、６５分授業を採用し、
「分かる授業」から「力をつける授業」へ
より一層の授業内容の充実を図っているそうだ。
月曜日は、ＬＴの後、６０分授業×５時間。
火曜日から金曜日までは、６５分授業×５時間。
授業後の活動（部活動）が、
早く始められるようになったそうだ。
また月２回程度実施される土曜学習講座。
やはりＧ校は学習に力を入れている。
今年からエアコンが全教室に設置され、
今年の夏から快適に勉強できるらしい。
説明が終わり、１年生との懇談。
図書室で、１年生が来るのを待っていた。
８人がそろった。
懐かしい顔ぶれだ。
みんな元気そうで何よりだ。
部活のことや
「６５分授業」のことなどいろいろ聞いた。
「６５分授業」はやはり大変なようだ。
まだ慣れていないみたいだ。
いろいろ話をしてくれた。
Ｇ高は素晴らしい高校である。
地元の高校なので、よいところをどんどん宣伝し、
より多くの生徒をＧ高に進学させたいと思っている。
午後５時起床。
６時から勤務。
８時１５分まで２時間余り。
６月８日に校内締め切りをした
体験入学実施校に、
参加者名簿をつくり、ＦＡＸで送る。
Ｓ高校には３２人も参加。
でも、ただ名簿を送るだけではなく、
生徒個々の希望の系列（Ｓ高校は総合学科がある高校）も
書かなくてはいけない。
Ｓ工業高校は、１２人参加。
実習があるので、
生徒個々の希望学科を書かなくてはいけない。
Ｓ高校は、新たに希望用紙を作り、
朝の学年の打ち合わせで担任の先生に依頼。
今日中に、私のところにもってくるように。
Ｓ工業高校は、朝礼終了後、体育館に残して、
生徒に直接希望学科を聞いた。
生徒→中学校→高校という申し込みは、
実に面倒だ。
生徒がダイレクトに高校へ申し込むという
方法にすればいいのだ。
どの高校もＨＰを持っているので、
中学生が直接書き込んで申し込めばいい。
希望講座や希望学科もそのとき選べば、
瞬時に集計だってできるはずだ。
中学校の先生だって、高校の先生だって、
ずいぶん手間が省ける。
なぜ、こうならないのかが不思議だ。
体験入学のことだけで、
貴重な朝の２時間を使ってしまった。
１時間目：朝礼
２時間目：３年▲組の理科
運動と力の復習（プリント２枚）
３時間目：１年○組の理科
植物の分類の復習（プリント１枚）
４時間目：空き時間
５時間目：空き時間
今日は２年生がキャンプの代休でお休み。
ＳＴ後、学年会。
学年会終了後、進路個表の印刷。
進路個表に貼る前期第１回テストの結果シールの印刷。
その後、教育実習生と明日の授業の検討。
何だかんだで、
３年生の先生で一番遅くなってしまった・・・。
６時から勤務。
８時１５分まで２時間余り。
６月８日に校内締め切りをした
体験入学実施校に、
参加者名簿をつくり、ＦＡＸで送る。
Ｓ高校には３２人も参加。
でも、ただ名簿を送るだけではなく、
生徒個々の希望の系列（Ｓ高校は総合学科がある高校）も
書かなくてはいけない。
Ｓ工業高校は、１２人参加。
実習があるので、
生徒個々の希望学科を書かなくてはいけない。
Ｓ高校は、新たに希望用紙を作り、
朝の学年の打ち合わせで担任の先生に依頼。
今日中に、私のところにもってくるように。
Ｓ工業高校は、朝礼終了後、体育館に残して、
生徒に直接希望学科を聞いた。
生徒→中学校→高校という申し込みは、
実に面倒だ。
生徒がダイレクトに高校へ申し込むという
方法にすればいいのだ。
どの高校もＨＰを持っているので、
中学生が直接書き込んで申し込めばいい。
希望講座や希望学科もそのとき選べば、
瞬時に集計だってできるはずだ。
中学校の先生だって、高校の先生だって、
ずいぶん手間が省ける。
なぜ、こうならないのかが不思議だ。
体験入学のことだけで、
貴重な朝の２時間を使ってしまった。
１時間目：朝礼
２時間目：３年▲組の理科
運動と力の復習（プリント２枚）
３時間目：１年○組の理科
植物の分類の復習（プリント１枚）
４時間目：空き時間
５時間目：空き時間
今日は２年生がキャンプの代休でお休み。
ＳＴ後、学年会。
学年会終了後、進路個表の印刷。
進路個表に貼る前期第１回テストの結果シールの印刷。
その後、教育実習生と明日の授業の検討。
何だかんだで、
３年生の先生で一番遅くなってしまった・・・。
今日は雲が多かった一日
午前中は、Ｙ市のＫ中へサッカーの練習試合
３年生は修学旅行明け、
２年生はキャンプ明けで、
コンディションは今ひとつか。
共に得点は入らず０対０の引き分け。
午後は、自宅で、
３年生の前期第２回テストの問題作り。
何とか、３時間ほどで作成完了。
安倍さん、
教員は休みの日も仕事をしているのですよ。
教育再生の方法は、
教育予算を増やし、
教員の数を増やすこと。
これしかありません。
教員の数が増えれば、
授業時間数（持ち時間）が減り、
授業の準備に時間がかけられて、
学力アップ間違いなし。
今の多忙な毎日では、
大切な授業の準備に、
時間をかけることができません。
今日の昼食は中途半端に２時頃。
お腹いっぱい食べてしまって、
夕食は抜き。
もちろん朝食は抜きなので、
一日一食。
日曜ＳＣＡＮ。
体重：64.1(+1.5) (￣Д￣;)!!
体脂肪率：17.0(-0.6)
骨格筋率：33.5(+0.4)
体脂肪レベル：8(±0)
体年齢：41(+1)
体重が増えていた。
１週間で１．５キロ増。
そう言えば、
今日、サッカーの練習試合の審判で、
身体が重く感じた。
修学旅行。
あんなに歩いたのに、
それ以上にカロリーを摂取したということか。
朝もしっかり食べたしな。
昨年度の修学旅行明けの測定値は、
体重：63.3
体脂肪率：17.0
しかし、夏には61キロ台に落ちている。
まあ、これから夏に向けて、
食欲もなくなるし、
体重は減っていくでしょう。
食べ過ぎだけには注意しなくては。
午前中は、Ｙ市のＫ中へサッカーの練習試合
３年生は修学旅行明け、
２年生はキャンプ明けで、
コンディションは今ひとつか。
共に得点は入らず０対０の引き分け。
午後は、自宅で、
３年生の前期第２回テストの問題作り。
何とか、３時間ほどで作成完了。
安倍さん、
教員は休みの日も仕事をしているのですよ。
教育再生の方法は、
教育予算を増やし、
教員の数を増やすこと。
これしかありません。
教員の数が増えれば、
授業時間数（持ち時間）が減り、
授業の準備に時間がかけられて、
学力アップ間違いなし。
今の多忙な毎日では、
大切な授業の準備に、
時間をかけることができません。
今日の昼食は中途半端に２時頃。
お腹いっぱい食べてしまって、
夕食は抜き。
もちろん朝食は抜きなので、
一日一食。
日曜ＳＣＡＮ。
体重：64.1(+1.5) (￣Д￣;)!!
体脂肪率：17.0(-0.6)
骨格筋率：33.5(+0.4)
体脂肪レベル：8(±0)
体年齢：41(+1)
体重が増えていた。
１週間で１．５キロ増。
そう言えば、
今日、サッカーの練習試合の審判で、
身体が重く感じた。
修学旅行。
あんなに歩いたのに、
それ以上にカロリーを摂取したということか。
朝もしっかり食べたしな。
昨年度の修学旅行明けの測定値は、
体重：63.3
体脂肪率：17.0
しかし、夏には61キロ台に落ちている。
まあ、これから夏に向けて、
食欲もなくなるし、
体重は減っていくでしょう。
食べ過ぎだけには注意しなくては。
今日はいい天気
本当に梅雨なのかと思わせる天気。
今日は休みの日だが、
７時３０分から１１時まで、学校で勤務。
体験入学関係の仕事。
１８日発行の進路通信の印刷。
そして、授業の準備。
来週は１年○組の授業が５時間もある。
�／∧�の世界の復習
��光の屈折の実験
�８�の屈折・全反射
�て魅譽鵐困亮存�
�ゼ汰�と虚像
「光の世界」が来週で終わってしまう。
�△鉢�の授業プリントを作成。
３年生の授業では、
「作用・反作用」の授業プリントを作成。
授業に追われている。
余裕がなく、ギリギリといった感じ。
３年生のテストも作らなくては・・・。
本当に梅雨なのかと思わせる天気。
今日は休みの日だが、
７時３０分から１１時まで、学校で勤務。
体験入学関係の仕事。
１８日発行の進路通信の印刷。
そして、授業の準備。
来週は１年○組の授業が５時間もある。
�／∧�の世界の復習
��光の屈折の実験
�８�の屈折・全反射
�て魅譽鵐困亮存�
�ゼ汰�と虚像
「光の世界」が来週で終わってしまう。
�△鉢�の授業プリントを作成。
３年生の授業では、
「作用・反作用」の授業プリントを作成。
授業に追われている。
余裕がなく、ギリギリといった感じ。
３年生のテストも作らなくては・・・。
昨日で修学旅行は無事終了。
帰宅して疲れて早く寝てしまった。
６月１４日（木）、修学旅行３日目。
朝から曇り
いよいよ関東地方も梅雨入りしそうだ。
３日間雨の心配はないと思い、傘の用意はしてこなかった。
午後の降水確率が８０％ということで、
コンビニで１０５０円の折りたたみ傘を買う。
今日は学級分散。
３年□組のバスに分乗。
浅草で降り、浅草寺付近で自由行動。
１時間後雷門に集合。
２人遅刻してきたが、何とか水上バスには間に合った。
日の出桟橋で水上バスを降り、バスで横浜へ。
中華街、山下公園
で、
２時間弱の昼食を含めた自由行動。
さて、我々教員４名は一直線に「聘珍樓（へいちんろう）」へ。
２５００円の飲茶セットをいただく。
去年の「萬珍樓（まんちんろう）」で食べたのは、
もっと高級だったのかな？
ちょっと物足りなかった。
お粥と杏仁豆腐は美味しかった。
聘珍樓を出て、まだお腹に入りそうだったので、
中身２倍と宣伝していた豚まんを買い、
食べながら山下公園へ。
食べ歩きは禁止だったかな？
雨が少し降っていたが、傘をさすまでもない降り。
そう言えば、去年の修学旅行の３日目の横浜は雨だった。
マリンタワーの下で集合し（クラス全員時間通りに集合）、
バスは東京へ。
ＪＲ名古屋駅の外は雨だった。
この日、東海地方も、関東地方も梅雨入りを発表。
３日間の修学旅行。
１日目の国会見学は、見学が多くの学校と重なり、
しかも、衆議院は１３時から本会議ということもあり、
国会見学はあっという間。
時間は計っていなかったが、約１０分程度か。
国会見学は「当たりはずれ」がある。
もちろん、今回は「はずれ」である。
昨年は、傍聴席に座らせてもらい、説明をしてもらったのに。
１日目の班別分散は単独行動。
２日目の班別分散は、単独行動だったが、
２日目の上野で、Ｓ先生と待ち合わせをして、
食事をいっしょにとった。
ディズニーではずっと「暇人」だった。
３日間の万歩計の記録。
３日間で、７７，０２５歩。
距離は、１歩５０ｃｍとして、３８．５ｋｍ。
よく歩いた。
帰宅して疲れて早く寝てしまった。
６月１４日（木）、修学旅行３日目。
朝から曇り
いよいよ関東地方も梅雨入りしそうだ。
３日間雨の心配はないと思い、傘の用意はしてこなかった。
午後の降水確率が８０％ということで、
コンビニで１０５０円の折りたたみ傘を買う。
今日は学級分散。
３年□組のバスに分乗。
浅草で降り、浅草寺付近で自由行動。
１時間後雷門に集合。
２人遅刻してきたが、何とか水上バスには間に合った。
日の出桟橋で水上バスを降り、バスで横浜へ。
中華街、山下公園
で、２時間弱の昼食を含めた自由行動。
さて、我々教員４名は一直線に「聘珍樓（へいちんろう）」へ。
２５００円の飲茶セットをいただく。
去年の「萬珍樓（まんちんろう）」で食べたのは、
もっと高級だったのかな？
ちょっと物足りなかった。
お粥と杏仁豆腐は美味しかった。
聘珍樓を出て、まだお腹に入りそうだったので、
中身２倍と宣伝していた豚まんを買い、
食べながら山下公園
へ。食べ歩きは禁止だったかな？
雨
が少し降っていたが、傘をさすまでもない降り。そう言えば、去年の修学旅行の３日目の横浜は雨だった。
マリンタワーの下で集合し（クラス全員時間通りに集合）、
バスは東京へ。
ＪＲ名古屋駅の外は雨
だった。この日、東海地方も、関東地方も梅雨入りを発表。
３日間の修学旅行。
１日目の国会見学は、見学が多くの学校と重なり、
しかも、衆議院は１３時から本会議ということもあり、
国会見学はあっという間。
時間は計っていなかったが、約１０分程度か。
国会見学は「当たりはずれ」がある。
もちろん、今回は「はずれ」である。
昨年は、傍聴席に座らせてもらい、説明をしてもらったのに。
１日目の班別分散は単独行動。
２日目の班別分散は、単独行動だったが、
２日目の上野で、Ｓ先生と待ち合わせをして、
食事をいっしょにとった。
ディズニーではずっと「暇人」だった。
３日間の万歩計の記録。
３日間で、７７，０２５歩。
距離は、１歩５０ｃｍとして、３８．５ｋｍ。
よく歩いた。
午後アメ横へ。
有名なチョコレートサービスの志村商店へ。
千円で三千円から四千円分のチョコレートが買えるらしい。
お客さんが並んでいた。本校生徒も前に並んでいた。私も並んだ。
私の番が来た。
生徒からもらった１枚サービスチケットを出した。
「お兄さん、どこたら来たの?」
「名古屋」
「名古屋のどこ?」
「名古屋の西の〇〇というところ」
「えっ、生徒さんがたくさん来ていたよ。ひょっとして先生?」
「そう。生徒にここに来るように宣伝しといたから」
これは嘘。
しかし、この言葉の効果はあった。
「これもサービス、これもサービス、これもサービス」
と、サービス満点。
ナップが重くなった。
外国のチョコレートのようだが、こんな売り方で儲かるのだろうか?
まだ食べていないので、味の評価はできない。
有名なチョコレートサービスの志村商店へ。
千円で三千円から四千円分のチョコレートが買えるらしい。
お客さんが並んでいた。本校生徒も前に並んでいた。私も並んだ。
私の番が来た。
生徒からもらった１枚サービスチケットを出した。
「お兄さん、どこたら来たの?」
「名古屋」
「名古屋のどこ?」
「名古屋の西の〇〇というところ」
「えっ、生徒さんがたくさん来ていたよ。ひょっとして先生?」
「そう。生徒にここに来るように宣伝しといたから」
これは嘘。
しかし、この言葉の効果はあった。
「これもサービス、これもサービス、これもサービス」
と、サービス満点。
ナップが重くなった。
外国のチョコレートのようだが、こんな売り方で儲かるのだろうか?
まだ食べていないので、味の評価はできない。
携帯から。
今日も晴れ��
今日は班分散とディズニーランド。
靖国神社に行って、遊就館に入った。多くの修学旅行生が来ていた。遊就館は、戦争博物館といった感じだ。大東亜戦争を侵略戦争ではなく自衛戦争と考えている。この考えには共感する。日本のために戦争で命を落とした人を祀っている靖国神社。248万人の英霊の魂がこの靖国にあるのだ。館内は戦争のことが詳しく説明されていて、時間があればゆっくり読んでいきたいところだ。最後に248万人の「靖国の神々」の写真がパネルとなって飾ってあった。数に圧倒された。
10時から50分間、「私たちは忘れない」という映画を見た。日清戦争から大東亜戦争までのドキュメント映画だった。戦争について知らないことが多く、日本人である以上、学ばなければいけないと思った。パンフレットにはこんなことが書かれてあった。
あなたは考えたことがありますか?
国のために生命を捧げた多くの人々の上に、私たちの今があることを。
靖国神社に行ってよかった。今度はじっくり時間をとって行きたい。
携帯から。
水の科学館に入り、アクアプラネットで水の息吹を体感した。ほとんどが修学旅行生だった。隣に座った生徒に聞いてみた。
「修学旅行?」
「はい」
「どこから来たの?」
「名古屋」
「何中?」
「Ｊ中」
何と隣町の中学校ではないか。終わったとき、
「こんにちは」
と声をかけてきた生徒がいた。サッカー部の生徒だろう。
残念ながら本校の生徒はいなかった。
この記事を書いているとき、名前がわからない男子４人が声をかけてきた。授業に入っていないクラスの生徒の名前はわからない。
シンボルブロムナード公園から。
携帯から。
修学旅行初日。
国会見学を終え班分散。お台場海浜公園から歩いて台場公園へ。
海浜公園では砂浜で肌を焼いている人が多くいた。
台場公園では幕末に黒船来航に備えて造られた砲台跡があった。
今日は暑い。木の下だと風が気持ちいい。
修学旅行初日。
国会見学を終え班分散。お台場海浜公園から歩いて台場公園へ。
海浜公園では砂浜で肌を焼いている人が多くいた。
台場公園では幕末に黒船来航に備えて造られた砲台跡があった。
今日は暑い。木の下だと風が気持ちいい。
９日の産経新聞より
中央教育審議会・初等中等教育分科会教育課程部会の
梶田叡一部会長（兵庫教育大学長）は８日、
次期学習指導要領について、
（１）週５日制は堅持
（２）道徳は正規教科とせず、教科書検定は行わない
（３）国語や理数科目を重視する
などを柱とするとの見通しを語った。
梶田部会長は、東京都内の講演で、
秋には中間まとめを出し、
来年早々にも告示したいと述べた。
主な内容は、
▽週５日制を維持
▽授業時数は週３０時間（現行２８時間）
▽教科再編は行わない
▽「総合的な学習の時間」は時数を削減
▽中学校の選択授業は廃止
などとしている。
やはり教育再生会議とは違う。
現実をよく見ている。
週５日制は堅持。
土曜日に授業は「絵空事」ということだ。
もう元には戻れない。
授業時数は週３０時間ということは、
６時間授業×５日ということか。
選択授業の廃止。これも現実的だ。
総合の時間、選択授業の時間を削り、
国語、理科、数学の時間数を増やすということか。
これは大賛成。
今の中学校の理科の学習内容は軽すぎる。
来年早々に次期学習指導要領の告示があるようだ。
さて、どんなものが出てくるか。
中央教育審議会・初等中等教育分科会教育課程部会の
梶田叡一部会長（兵庫教育大学長）は８日、
次期学習指導要領について、
（１）週５日制は堅持
（２）道徳は正規教科とせず、教科書検定は行わない
（３）国語や理数科目を重視する
などを柱とするとの見通しを語った。
梶田部会長は、東京都内の講演で、
秋には中間まとめを出し、
来年早々にも告示したいと述べた。
主な内容は、
▽週５日制を維持
▽授業時数は週３０時間（現行２８時間）
▽教科再編は行わない
▽「総合的な学習の時間」は時数を削減
▽中学校の選択授業は廃止
などとしている。
やはり教育再生会議とは違う。
現実をよく見ている。
週５日制は堅持。
土曜日に授業は「絵空事」ということだ。
もう元には戻れない。
授業時数は週３０時間ということは、
６時間授業×５日ということか。
選択授業の廃止。これも現実的だ。
総合の時間、選択授業の時間を削り、
国語、理科、数学の時間数を増やすということか。
これは大賛成。
今の中学校の理科の学習内容は軽すぎる。
来年早々に次期学習指導要領の告示があるようだ。
さて、どんなものが出てくるか。
修学旅行前日。
今日の３年生の日程
１時間目：朝礼
２時間目：授業
３時間目：授業
４時間目：トラックに荷物を積み込み、体育館で学年集会
給食を食べて下校
修学旅行引率の教員も昼までの勤務。
明るいうちから学校を出るのは開放的な気分。
漫画喫茶で６０分、そして１００円ショップに寄る。
やはり気になるのは明日からの天気。
東京の３日間、天気は良さそうだ。
１２日（火）時々 最高気温２８℃ 最低気温１９℃
１３日（水）時々 最高気温２８℃ 最低気温２１℃
１４日（木） 最高気温２６℃ 最低気温２１℃
雨が一滴も降らない修学旅行になりそうだ。
この時期には珍しい。
１５日（金）からぐずついた天気になるようで、
まさにタイミングがいい。
しかし、雨は大変だが、暑い
のも大変だ。
２８℃・・・・暑くなるのか。
明日からは、モブログで記事を書きます。
今日の３年生の日程
１時間目：朝礼
２時間目：授業
３時間目：授業
４時間目：トラックに荷物を積み込み、体育館で学年集会
給食を食べて下校
修学旅行引率の教員も昼までの勤務。
明るいうちから学校を出るのは開放的な気分。
漫画喫茶で６０分、そして１００円ショップに寄る。
やはり気になるのは明日からの天気。
東京の３日間、天気は良さそうだ。
１２日（火）
時々 最高気温２８℃ 最低気温１９℃１３日（水）
時々 最高気温２８℃ 最低気温２１℃１４日（木）
最高気温２６℃ 最低気温２１℃雨が一滴も降らない修学旅行になりそうだ。
この時期には珍しい。
１５日（金）からぐずついた天気になるようで、
まさにタイミングがいい。
しかし、雨
は大変だが、暑いのも大変だ。２８℃・・・・暑く
なるのか。明日からは、モブログで記事を書きます。
今日の午前中、
サッカーの練習試合の予定だったが、
雨天中止。
３年生は１２日（火）から３日間の修学旅行。
明日の昼、大きな荷物を学校からホテルまで送るので、
その準備をする。
中３を担当するのが１２回目だから、
修学旅行は１２回目になる。
初日から班別分散があれば、
荷物を前日にホテルへ送ったり、
東京駅からトラックに積み込んでホテルまで送るのが
当たり前の時代になってきた。
帰りは、ホテルから自宅へ荷物を宅配。
３日目はクラス分散だから、
バスのお腹に荷物を入れておいて、
自分で持って帰ってくればいいのにと思う。
本校はずっとこうみたいで、
これにはビックリした。
６月２２日（火）
国会議事堂見学→班別分散
６月２３日（水）
班別分散→東京ディズニーランド
６月２４日（木）
クラス分散（浅草散策→水上バス→横浜中華街）
これが３日間の日程。
２日目と３日目は去年とほぼ同じ。
今年は班別分散の時間が長く、
我々教員も自由時間が長いことになる。
予算は５万円以上。
たった２泊３日の旅行なのに、５万円以上かかるのである。
分散行動の必要経費、昼食代、お小遣いを含めると、
７万円を超えるのではないか。
家庭の経済を圧迫する修学旅行だが、
旅行会社やディズニーランドにとっては
なくてはならない修学旅行。
修学旅行の最大の目的。
日本経済の活性化。
日曜日ＳＣＡＮ。
体重：62.6(+0.1)
体脂肪率：17.6(-0.4)
骨格筋率：33.1(+0.2)
体脂肪レベル：8(+1)
体年齢：40(±0)
体脂肪率が下がっているのに、
体脂肪レベルが上がる？
サッカー
の練習試合の予定だったが、雨天
中止。３年生は１２日（火）から３日間の修学旅行。
明日の昼、大きな荷物を学校からホテルまで送るので、
その準備をする。
中３を担当するのが１２回目だから、
修学旅行は１２回目になる。
初日から班別分散があれば、
荷物を前日にホテルへ送ったり、
東京駅からトラックに積み込んでホテルまで送るのが
当たり前の時代になってきた。
帰りは、ホテルから自宅へ荷物を宅配。
３日目はクラス分散だから、
バスのお腹に荷物を入れておいて、
自分で持って帰ってくればいいのにと思う。
本校はずっとこうみたいで、
これにはビックリした。
６月２２日（火）
国会議事堂見学→班別分散
６月２３日（水）
班別分散→東京ディズニーランド
６月２４日（木）
クラス分散（浅草散策→水上バス→横浜中華街）
これが３日間の日程。
２日目と３日目は去年とほぼ同じ。
今年は班別分散の時間が長く、
我々教員も自由時間が長いことになる。
予算は５万円以上。
たった２泊３日の旅行なのに、５万円以上かかるのである。
分散行動の必要経費、昼食代、お小遣いを含めると、
７万円を超えるのではないか。
家庭の経済を圧迫する修学旅行だが、
旅行会社やディズニーランドにとっては
なくてはならない修学旅行。
修学旅行の最大の目的。
日本経済の活性化。
日曜日ＳＣＡＮ。
体重：62.6(+0.1)
体脂肪率：17.6(-0.4)
骨格筋率：33.1(+0.2)
体脂肪レベル：8(+1)
体年齢：40(±0)
体脂肪率が下がっているのに、
体脂肪レベルが上がる？
今日の午前中、
稲沢市の性海寺（しょうかいじ）に行ってきました。
アジサイまつりで賑わっていました。
午後は豪雨だったが、午前中は陽が差していました。
多くのカメラマンがアジサイを撮っていました。
私もその一人なのか。
土佐の暁。緑色で咲き始め、紫、赤と色が変わるらしい。
ブルーダイヤモンド。
白花。白いアジサイ。
ガクアジサイ（ハマアジサイ）。
ベニガク（ヤマアジサイ）。
ブルースカイ。
城ヶ崎（ジョウガサキ）。
スノーフィーン。変わった形のアジサイだ。
アジサイ（紫陽花）にもいろいろな種類があるんだ。
色が変化することから、花言葉は「移り気」。
原産は日本で色は青。
土壌によって花の色が変わり、
土壌が酸性だと青、アルカリ性だと赤だそうだ。
リトマス紙の色の変化と逆なのか。
稲沢市の性海寺（しょうかいじ）に行ってきました。
アジサイまつりで賑わっていました。
午後は豪雨だったが、午前中は陽が差していました。
多くのカメラマンがアジサイを撮っていました。
私もその一人なのか。
土佐の暁。緑色で咲き始め、紫、赤と色が変わるらしい。
ブルーダイヤモンド。
白花。白いアジサイ。
ガクアジサイ（ハマアジサイ）。
ベニガク（ヤマアジサイ）。
ブルースカイ。
城ヶ崎（ジョウガサキ）。
スノーフィーン。変わった形のアジサイだ。
アジサイ（紫陽花）にもいろいろな種類があるんだ。
色が変化することから、花言葉は「移り気」。
原産は日本で色は青。
土壌によって花の色が変わり、
土壌が酸性だと青、アルカリ性だと赤だそうだ。
リトマス紙の色の変化と逆なのか。
授業後のサッカー部の練習。
正顧問の先生が今日はお休みなので、
私がサッカー部を見ることに。
雨が降ってきた。
雷が鳴った。
早々とソフト部が校舎内に避難。
運動場へ出た。
雨は降っていたが、雷は鳴っていない。
練習を続けさせ、しばらく様子見。
雷が鳴らなければ、これぐらいの雨ならどうってことはない。
練習は継続。
１５分ぐらいたっただろうか。
雷が鳴り始めた。
「避難しなさい」と校内放送。
体育館トイレのひさしのあるところに避難。
雨が強くなってきた。
雷は鳴らなくなったが、雨は降り続く。
雨さえ止めば練習はできる。しかし、水が浮いてきたらダメ。
雨は降り続き、ついに水が浮いてきた。
また、雷が鳴り始めた。
気まぐれだ。
しばらくして、雷の音がなくなったと判断したところで、
全員を集め、練習終了と日曜日の練習試合集合時刻の指示を出した。
しかし、下校するころに、また雷のすごい音が！
「下校はひかえるように！」と校内放送。
雷の音が聞こえなくなり、
「今のうちに下校しましょう」
雷に振り回された。
雷が鳴る中、運動場のど真ん中で練習をしていた場合、
雷が、練習している生徒に落ちる確率は限りなくゼロだろう。
雷は高いところに落ちる。
ビルの上の避雷針はそのためにある。
もし、万が一、いや兆が一（京が一かな？）の確率で、
運動場にいる生徒に落雷したら、学校の責任が問われるだろうな。
学校は何をしていたんだ。
マスコミは騒ぐだろうな。
まあ、そうならないように、学校側は、
雷が鳴っているとき、運動場から生徒を避難させているわけだ。
気まぐれな雷に振り回されっぱなしでした。
正顧問の先生が今日はお休みなので、
私がサッカー部を見ることに。
雨が降ってきた。
雷が鳴った。
早々とソフト部が校舎内に避難。
運動場へ出た。
雨は降っていたが、雷は鳴っていない。
練習を続けさせ、しばらく様子見。
雷が鳴らなければ、これぐらいの雨ならどうってことはない。
練習は継続。
１５分ぐらいたっただろうか。
雷が鳴り始めた。
「避難しなさい」と校内放送。
体育館トイレのひさしのあるところに避難。
雨が強くなってきた。
雷は鳴らなくなったが、雨は降り続く。
雨さえ止めば練習はできる。しかし、水が浮いてきたらダメ。
雨は降り続き、ついに水が浮いてきた。
また、雷が鳴り始めた。
気まぐれだ。
しばらくして、雷の音がなくなったと判断したところで、
全員を集め、練習終了と日曜日の練習試合集合時刻の指示を出した。
しかし、下校するころに、また雷のすごい音が！
「下校はひかえるように！」と校内放送。
雷の音が聞こえなくなり、
「今のうちに下校しましょう」
雷に振り回された。
雷が鳴る中、運動場のど真ん中で練習をしていた場合、
雷が、練習している生徒に落ちる確率は限りなくゼロだろう。
雷は高いところに落ちる。
ビルの上の避雷針はそのためにある。
もし、万が一、いや兆が一（京が一かな？）の確率で、
運動場にいる生徒に落雷したら、学校の責任が問われるだろうな。
学校は何をしていたんだ。
マスコミは騒ぐだろうな。
まあ、そうならないように、学校側は、
雷が鳴っているとき、運動場から生徒を避難させているわけだ。
気まぐれな雷に振り回されっぱなしでした。
昨日の午後、ダイソーＫ店に電話をした。
「ダルマ落としってありますか？」
「ダルマ落としですか？しばらくお待ち下さい」
しばらくして、
「６つあります」
「小さいんですよね」
「ダルマの下の落としていく部分の高さが１センチちょっとです」
「そうですか・・・」
「あと、ハンマーはありません」
「わかりました」
そして、勤務時間終了後、ダイソーＫ店に行った。
目的は修学旅行の貴重品袋７０袋とダルマ落としの購入だ。
貴重品袋７０袋購入。
ダルマ落としはやはり小さかった。
１０５円であることを考えると仕方がない。
２つ購入。２１０円。
ちなみに学校への帰り道におもちゃ屋に寄ったが、
ダルマ落としは売っていなかった。
学校に戻って袋を開けた。
ハンマーはあった。
ダルマの頭から刺してあった。
今日の３年○組の理科の授業の内容は「慣性の法則」。
物体に力がはたらかないとき、
静止している物体は静止を続け、
運動している物体はそのままの速さで
等速直線運動を続ける。
これが「慣性の法則」でニュートンが発見。
野球部２人を指名して、前に来てもらった。
Ａ君がハンマー役、Ｂ君がキャッチ役。
一番下から抜くように指示。
失敗。上のすべてが崩れた。
原因は弱かったこと。
交替して、Ｂ君がハンマー役。
一番下を抜いた。上の４つはそのまま落ちた。
拍手！
４回連続で成功し、ダルマは倒れずにそのまま机の上に。
拍手！
失敗したＡ君にもう一度チャンスを与えればよかった。反省。
この実験は、
「静止している物体は静止しようとする」ことを確認する実験。
次は、台車を使っての実験。
台車といっても、理科室で使う力学台車ではなく、
重い荷物を運ぶ本物の？台車。
「台車に乗りたい人？」
誰も手を挙げない。
「じゃあ、Ｃ君」
○組のムードメーカーであるＣ君を指名。
Ｃ君は嫌がらずに協力。
「今からＣ君を乗せた台車を走らせ、台車を急に止めます」
「Ｃ君は飛んでいくので、受け止めてくれる人？」
誰もいなかった。
実験。
Ｃ君は飛んでいったが、
教室の後ろのロッカーに激突することはなかった。
「今まで台車は走っていたので、その運動を続けようとして、
Ｃ君は飛んでいった」と説明。
「次はＣ君を乗せた台車を急に走らせます」
「Ｃ君はどちらに動くでしょうか？」
生徒はイメージできるので、正解はすぐに出た。
「じゃあ、やってみます」
急に台車を動かした。
Ｃ君の身体は急に後ろに倒れ、
身体を台車で強く打った。
でも、たいしたことはなかった（たぶん）。
他のクラスでも同じことをするつもりなので、
台車に乗せる生徒は屈強な生徒を選ぶ必要がある。
このクラスはＣ君でよかった。
楽しい授業だった。
授業の感想を見ても、
ほとんどの生徒が「楽しかった」と書いていた。
授業は大成功！
「ダルマ落としってありますか？」
「ダルマ落としですか？しばらくお待ち下さい」
しばらくして、
「６つあります」
「小さいんですよね」
「ダルマの下の落としていく部分の高さが１センチちょっとです」
「そうですか・・・」
「あと、ハンマーはありません」
「わかりました」
そして、勤務時間終了後、ダイソーＫ店に行った。
目的は修学旅行の貴重品袋７０袋とダルマ落としの購入だ。
貴重品袋７０袋購入。
ダルマ落としはやはり小さかった。
１０５円であることを考えると仕方がない。
２つ購入。２１０円。
ちなみに学校への帰り道におもちゃ屋に寄ったが、
ダルマ落としは売っていなかった。
学校に戻って袋を開けた。
ハンマーはあった。
ダルマの頭から刺してあった。
今日の３年○組の理科の授業の内容は「慣性の法則」。
物体に力がはたらかないとき、
静止している物体は静止を続け、
運動している物体はそのままの速さで
等速直線運動を続ける。
これが「慣性の法則」でニュートンが発見。
野球部２人を指名して、前に来てもらった。
Ａ君がハンマー役、Ｂ君がキャッチ役。
一番下から抜くように指示。
失敗。上のすべてが崩れた。
原因は弱かったこと。
交替して、Ｂ君がハンマー役。
一番下を抜いた。上の４つはそのまま落ちた。
拍手！
４回連続で成功し、ダルマは倒れずにそのまま机の上に。
拍手！
失敗したＡ君にもう一度チャンスを与えればよかった。反省。
この実験は、
「静止している物体は静止しようとする」ことを確認する実験。
次は、台車を使っての実験。
台車といっても、理科室で使う力学台車ではなく、
重い荷物を運ぶ本物の？台車。
「台車に乗りたい人？」
誰も手を挙げない。
「じゃあ、Ｃ君」
○組のムードメーカーであるＣ君を指名。
Ｃ君は嫌がらずに協力。
「今からＣ君を乗せた台車を走らせ、台車を急に止めます」
「Ｃ君は飛んでいくので、受け止めてくれる人？」
誰もいなかった。
実験。
Ｃ君は飛んでいったが、
教室の後ろのロッカーに激突することはなかった。
「今まで台車は走っていたので、その運動を続けようとして、
Ｃ君は飛んでいった」と説明。
「次はＣ君を乗せた台車を急に走らせます」
「Ｃ君はどちらに動くでしょうか？」
生徒はイメージできるので、正解はすぐに出た。
「じゃあ、やってみます」
急に台車を動かした。
Ｃ君の身体は急に後ろに倒れ、
身体を台車で強く打った。
でも、たいしたことはなかった（たぶん）。
他のクラスでも同じことをするつもりなので、
台車に乗せる生徒は屈強な生徒を選ぶ必要がある。
このクラスはＣ君でよかった。
楽しい授業だった。
授業の感想を見ても、
ほとんどの生徒が「楽しかった」と書いていた。
授業は大成功！
今日は６月６日。
二十四節気の芒種 (ぼうしゅ) 。
稲の穂先のように芒(とげのようなもの)のある穀物の
種まきをする頃という意味だそうだ。
今日の２時間目の３年▲組の理科の授業で、
発展学習として、落下運動を教えた。
落下運動は、物体の運動方向に重力がはたらき続ける。
つまり、落下運動はだんだん速くなる運動である。
「重い物体と軽い物体でどちらが先に落ちると思う？」
「重い物体だと思う人？」
半数以上が手を挙げる。
「軽い物体だと思う人？」
誰も手を挙げない。
「同時だと思う人？」
２、３人が手を挙げる。
「じゃあ、やってみよう」
教卓の上に乗って、両手を頭の上に伸ばした先から、
極太マジック（重い物体）と消しゴム（軽い物体）を
同時に教卓の上に落下させた。
「どっち？」
「同時」
「マジック」
数回繰り返した。
同時に落ちることが確認できた。
マジックが先と思っていた生徒は驚きであっただろう。
落下運動は質量に関係なく落下していくのである。
例えが悪いが、普通の人と体重２００キロの力士が、
高層ビルから飛び降りたとしたら、同時に地面に着くのである。
予想外の結果になった。こういう授業は面白い。
この後、データを与えて、
落下運動の速さと時間の関係、
落下距離と時間の関係をグラフを書かせて考察した。
速さは時間に比例。これは坂道を下る台車の運動と同じ。
落下距離は時間の２乗に比例する。
数学ではまだ２次関数を学習していないため、
「２乗に比例する」という説明に苦労した。
運動エネルギーのところでも「２乗に比例」は出てくる。
数学より理科が先行している。
理解させようと思うと時間がかかるのだ。
二十四節気の芒種 (ぼうしゅ) 。
稲の穂先のように芒(とげのようなもの)のある穀物の
種まきをする頃という意味だそうだ。
今日の２時間目の３年▲組の理科の授業で、
発展学習として、落下運動を教えた。
落下運動は、物体の運動方向に重力がはたらき続ける。
つまり、落下運動はだんだん速くなる運動である。
「重い物体と軽い物体でどちらが先に落ちると思う？」
「重い物体だと思う人？」
半数以上が手を挙げる。
「軽い物体だと思う人？」
誰も手を挙げない。
「同時だと思う人？」
２、３人が手を挙げる。
「じゃあ、やってみよう」
教卓の上に乗って、両手を頭の上に伸ばした先から、
極太マジック（重い物体）と消しゴム（軽い物体）を
同時に教卓の上に落下させた。
「どっち？」
「同時」
「マジック」
数回繰り返した。
同時に落ちることが確認できた。
マジックが先と思っていた生徒は驚きであっただろう。
落下運動は質量に関係なく落下していくのである。
例えが悪いが、普通の人と体重２００キロの力士が、
高層ビルから飛び降りたとしたら、同時に地面に着くのである。
予想外の結果になった。こういう授業は面白い。
この後、データを与えて、
落下運動の速さと時間の関係、
落下距離と時間の関係をグラフを書かせて考察した。
速さは時間に比例。これは坂道を下る台車の運動と同じ。
落下距離は時間の２乗に比例する。
数学ではまだ２次関数を学習していないため、
「２乗に比例する」という説明に苦労した。
運動エネルギーのところでも「２乗に比例」は出てくる。
数学より理科が先行している。
理解させようと思うと時間がかかるのだ。
今日も通勤途中のアジサイを撮影。
今日の午後、清林館高校の入試結果報告会に参加。
今年度入試のいろいろな分析結果を聞き、
コースの紹介を聞き、
在校生３人の作文発表を聞いた。
やはり、この高校は素晴らしい。
先生方も生徒たちもよく頑張っている。
本校からの進学者数がもっと増えてもいいと思う。
会が終わってから授業を見せてもらった。
少人数制の英語の授業。先生は外国人。
「あの子とあの子が英検１級」だと清林館の先生が教えてくれた。
英検１級・・・・すごい。
１年生の授業も見せてもらった。
数学の授業と生物の授業。
廊下にいる私たちに気を散らせることなく、
先生の話に耳を傾け、
一生懸命授業に取り組んでいた。
最後に、進路指導室で、
自習をしている生徒を４〜５人見せてもらった。。
何と、有名予備校の講義のＤＶＤを
小さな携帯ＤＶＤプレイヤーで見ながら
勉強していた（音声はもちろんヘッドホン）。
すごい！
中学校へ帰る途中、
「慣性の法則」を教えるときに使うつもりの
「ダルマ落とし」を買おうとして、
おもちゃ屋に行ったが、火曜日は休み。
１００円ショップにも行ったが、売ってなかった。
中学校に戻り、修学旅行引率者打ち合わせに途中から参加。
終了が１９時過ぎ。
中学校を出たのが２０時過ぎ。
今日も長い１日でした。
今日の午後、清林館高校の入試結果報告会に参加。
今年度入試のいろいろな分析結果を聞き、
コースの紹介を聞き、
在校生３人の作文発表を聞いた。
やはり、この高校は素晴らしい。
先生方も生徒たちもよく頑張っている。
本校からの進学者数がもっと増えてもいいと思う。
会が終わってから授業を見せてもらった。
少人数制の英語の授業。先生は外国人。
「あの子とあの子が英検１級」だと清林館の先生が教えてくれた。
英検１級・・・・すごい。
１年生の授業も見せてもらった。
数学の授業と生物の授業。
廊下にいる私たちに気を散らせることなく、
先生の話に耳を傾け、
一生懸命授業に取り組んでいた。
最後に、進路指導室で、
自習をしている生徒を４〜５人見せてもらった。。
何と、有名予備校の講義のＤＶＤを
小さな携帯ＤＶＤプレイヤーで見ながら
勉強していた（音声はもちろんヘッドホン）。
すごい！
中学校へ帰る途中、
「慣性の法則」を教えるときに使うつもりの
「ダルマ落とし」を買おうとして、
おもちゃ屋に行ったが、火曜日は休み。
１００円ショップにも行ったが、売ってなかった。
中学校に戻り、修学旅行引率者打ち合わせに途中から参加。
終了が１９時過ぎ。
中学校を出たのが２０時過ぎ。
今日も長い１日でした。
2007/06/04 22:03｜