１年生の理科の授業

今日の３時間目は１年生の理科の授業。
５分前に教室に行くと、
生徒が寄ってくる。
１年生は警戒心がない。

「先生、ふぐり、辞書になかったよ」
「それ、ドラえもんが載っている辞書じゃない？」
「・・・」

「先生、昨日、雨に濡れて帰ったんだよ」
（それがどうしたんだと思いながら）
「そう、大変だったね」

３年生の理科の場合、５分前に教室に行くと、
誰も寄ってこないし、誰も声をかけてこない。

「席に着いて下さい」
昨年の３年生はリーダーが声をかけて、
それでも、座ろうとしない生徒はいたのだが、
今年の３年生はちがう。

２分前ぐらいになると、自然にみんなが座り始め、
静かな状態でチャイムが鳴る。
とてもお行儀がよい。
というより、信じられない。

さて、１年生の理科の授業。
「ふぐりの意味がわかる人？」
女子３人が手を挙げた。
座席表を見て、
「○○さん」
「い○×※」
「正解！」
実が「ふぐり」に似ていることを教えた。
生徒は興味深そうだった。

植物の名前は面白いものが多いことを伝えた。
「ホトケノザ」「スズメノテッポウ」というのもおもしろい。

今日の授業は「顕微鏡の使い方」。
ほとんどの生徒が小学校時代、
顕微鏡を使ったことがあるようなので、
復習の授業である。
今日の授業は、淡々と進んだ。

歩数：11,734

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