初めての授業

今日は、２時間目が△組のテスト監督。
女子生徒２人が、
「先生、理科係になりました、よろしく」
と声をかけてきました。
１時間目の学活の時間に委員と係を決めたようだ。
どう答えたのかは覚えていない。
よろしくね。

３時間目は、□組のテスト監督。
チャイムが鳴る前に、
女子生徒２人が、
「先生、○○高校（公立）、内申どれだけで行けるの？」
と聞いてきた。
「あのね、当日のテストも関係あるから・・・」
と答えた。
納得したのかどうかはわからないが、
２人はそのまま立ち去った。

さあ、いよいよ６時間目は○組の理科の授業。
初の授業だ。緊張するなあ。
細胞の授業。

「すべての生物は○○でできている」と黒板に書いた。
「さあ、○○に何て言葉が入るかな？」
「答えは１つじゃないぞ」

「細胞！」
早々と正解が出てしまった。

「他には？」
「・・・・」

「２年生のときに勉強したでしょ？」
「・・・・」

「１分野」
「・・・・」

「ドルトン」
「あっ、原子！」

「原子がいくつか結びつくと？」
「分子！」

「じゃあ、細胞が原子や分子とちがうところは？」
「生きていること」

鋭い反応を示すＴ君。
このクラスは活発だ。
手もよく挙がるし、反応もいい。

生物の分類についても少しふれた。
「動物と植物のちがいは？」

これがなかなか答えられない。

植物は「光合成」をする生物。
動物は「光合成」ができないので、自らえさをとる生物。
動物は、えさをとるために、
からだを動かすしくみが備わっているのだ。

「では、植物でも動物でもない第３の生物はどんな生物？」
「？？？？」
「具体的に何かない？」
「？？？？」

正解は言わないでおいた。

ここまでが導入。
導入が長すぎた。

細胞の発見、単細胞生物と多細胞生物のちがいをまとめ、
植物細胞と動物細胞のちがいを
顕微鏡写真を見てまとめさせて終わった。

まずまずの授業だった。
落ち着いた雰囲気と学習に対する意欲を感じた。
このクラスなら１年間大丈夫だ。

授業の感想を聞きたかったので、
プリントの最後に「ひとこと感想」を書いてもらった。

・けっこう楽しかった。わかりやすかった。
・細胞のことがもっと知りたいと思った。
・楽しかった。
・最初だから静かだった。
・はじめての○○先生の授業だったけど、
　わかりやすくておもしろかった。
・いろいろ話をしてもらって楽しかった。
・ヒトは細胞が６０兆あることを初めて知った。
・初めて知ったことばかりだった。
・先生がとても面白そうな人なので、１年間とても楽しみ。
・○○先生の授業はわかりやすかった。
・生物の最後の分類が気になる。
・細胞の興味が持てました。

うれしいことばかり書いてくれてありがとう！
君たちの期待を裏切らないよう頑張るからね！

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