職場体験学習３日目。最終日だ。
火曜日から始まって、木曜日が最終日。
明日の金曜日は、普通に授業がある。

水曜日から始まって、金曜日が３日目。
土日が休みで、月曜日から普通の授業。
この方がよかったな。

１人欠席で、３０人を引率。
昨日と同じように、９時過ぎに、
生徒は持ち場へ移動した。

私も昨日と同じく、外へ出て、喫茶店へ。
１０時の開店に合わせて、店内へ。
もうすでに、全員の写真を撮っているので、
今日は余裕だ。
店内をブラブラしながら、生徒に声をかけ、
休憩しながら、１２時まで過ごす。

１２時に２階の会議室へ。
生徒は１３時までランチタイム。
会議室だけでは狭いので、
隣の職員用の食堂も使わせてもらう。

１３時からが私の昼食。
１階のレストランへ。
その後、再び、店内をブラブラ。

１５時になり、会議室へ。
生徒全員が集合した。
担当の方に来ていただき、
代表の生徒が３日間のお礼を言った。
内容を覚えきれずに、読んでいた部分もあったのは残念。

ヨ○○ヤから、
カルピスウォーター５００ｍｌを１人１本ずつもらった。
生徒の頑張りの証なのか、単なるお土産なのか。
ちなみに、もう２つの店はお土産はなかったので、
Ｋ店は中学生に対して好意的だったということだろう。

無事に３日間の職場体験学習が終わった。
私にとっては、時間を持て余していたが、
生徒にとっては貴重な時間だったに違いない。
さて、生徒は何を学んだのか。
レポートが楽しみだ。

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職場体験学習２日目。
３１人を引率して、ヨ○○ヤＫ店へ。
８時４５分頃着。
会議室で少し待機して、
９時１０分頃、各部署に生徒は分かれていった。
昨日は写真を撮ったし、今日は時間がたっぷりある。
まずは、外へ出て、喫茶店で時間をつぶす。

１０時の開店で店内に戻った。
女性の下着売り場で働いている２人の生徒の写真を撮っていない。
今日はその生徒の働く姿を撮らなくてはいけない。
発見した。
「写真撮るよ〜」
２人は逃げていく。
「おい、おい」
追っかける。
女子生徒２人をカメラを片手に追いかける男。
危ない姿だ。
生徒は面白半分だが、客観的に見ると私は不審者（変態？）だ。
何とか追いつき、記念写真的に２人を撮影。
撮影画像を確認して、気に入らなそうなので、再度撮影。
注文が多いのだ。
これで、何とか、全員の写真の撮影を終えた。

１２時になり、２階の会議室へ。
生徒は隣の食堂と分かれてランチタイム。
６０分はやはり長い。

１３時になり、生徒は職場に戻っていった。
私はそれから昼食。
昨日と同じ１階のレストランで昼食。
その後、１階の噴水のそばの椅子で休憩。

本を読みながら時間をつぶした。

１５時に２階の会議室へ。
午後の勤務は２時間だ。これはやはり短い。
午前は９時から１２時で３時間。
午後は１３時から１５時で２時間。
１日５時間の労働だ。
職場体験である以上、１日８時間、
つまり、もう３時間は働くべきだと思うのは私だけだろうか。

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今日から７月。
職場体験学習１日目だ。
欠席１人。数分の遅刻１名。
バスとタクシーに分乗し、１人を私の車に乗せ、
ヨ○○ヤＫ店へ。
８時３０分発で、裏道を通って、約１５分で着いた。
担当の方が待ってくれていたおかげで、
スムーズに２階の会議室に行くことができた。
担当の方の説明を聞き、
各部署の方が生徒を呼びに来てくれて、
生徒はそれぞれバラバラになっていった。

さて、私の仕事は・・・。
写真を撮ることである。
ヨ○○ヤは１０時開店なので、まだ開店前。
開店前の準備の仕事がある。
店内はまだ暗い。
店内をぐるぐる回って、
生徒を見つけて写真を撮って回った。

そうこうしているうちに１０時。開店。
３１名がＫ店の中でバラバラになって働いている。
生徒を探しながら、写真を撮り、名簿にチェックする。
この繰り返しだった。
店内は広いので、なかなか生徒は見つからない。
店の裏で働いていれば、見つからないのだ。

１２時になって、会議室へ。
ほぼ全員会議室に戻ってきていて、昼食をとっていた。
約１時間のお昼の休憩。
でも、弁当なので、休憩の１時間は長すぎる。
食べた後、午前中の反省用紙に記入したり、読書したり。
実力アップテストが迫っているが、
その勉強をしている人はいなかったような。

午後のお仕事は１時から３時まで。約２時間で終わりだ。
ほぼ全員が、１０分前か１５分前に、持ち場に移動した。
全員がいなくなってから、私の昼食。
Ｋ店は大きいので、レストランがいくつもある。
１階のレストランで昼食をとった。

その後、生徒の活動を見るために、ブラブラしていたが、
大半を、１階の吹き抜けのところにある椅子に座っていた。
歩きすぎて疲れたのだ。



そうか、もうすぐ七夕なんだ。

空を飛べるようになりたいか。
本当に思っているのかな？
小学校の低学年かな？

３時になって、２階の会議室へ。
ほとんどの生徒が戻ってきていた。
生徒に聞いてみたところ、何のトラブルもなかったらしい。
よかった。
担当の方と連絡をとり、初日の体験学習は終了した。

学校に戻ったのが、１５時４５分頃。
部活もなく、２年生はそのまま下校。
部活をやりたい生徒もいたと思うが、
立ちっぱなしで、けっこう疲れていると思う。
今日はゆっくり休んで、
また、明日、元気な姿で学校に集合してもらいたい。

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明日から２年生は職場体験学習。
本校は、毎年、ヨ○○ヤに行っている。
学年の生徒が、３つの店舗に分かれて行くのだ。
私はＫ店の担当。
３２名の生徒がＫ店に行く。
部署割りは、もうすでにすんでいる。

明日、８時２０分集合。
８時３０分に出発する。
町のバスとタクシーでＫ店に行く予定。

明日は、生徒は大変だと思うが、
私にとっては、
写真を撮ったり、休憩したり、
昼食も何を食べようかな？と楽しみが多い。
生徒は勉強だが、私は付き添いなのだ。
できたら、中学校に戻って仕事をしたいが、
そういうわけにもいかない。
といって、店内をうろうろしているのも
不審者のようだし。
とになく、居場所がないのだ。
店内の喫茶店で休憩が多くなりそうだ。

５時間目の学活の時間、体育館で学年集会。事前注意。
最後に、店舗別に分かれて最終確認。
と言っても、以前店舗別に分かれて行ったので、
特にやることはなし。

明日から３日間、
生徒にはしっかり勉強してきてもらいたいが、
私は、しっかり休養したい？

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４週間続いた教育実習生の最後の日となった。
５時間目はお別れ会。
なぜかドッヂボール。
男女混合の２チームでドッヂボール。
教育実習生と私は別々のチームになるらしい。

５時間目。場所は体育館。
まずは整列して、チーム分けを確認し、
私と実習生がジャンケンをして別々のチームになって、
ドッヂボールスタート。
男子と女子ではやはり実力が違い、
男子と女子の一部だけで楽しむドッヂになってしまった。
こうなることは予想できたのに、
なぜドッヂだったのか。
私のいないところで、
学級役員が話し合い結論を出したのだ。
フルーツバスケットの方が、みんなが楽しめたと思う。
あるいは、私主催の班対抗レクでもいい。
とにかく、女子のほとんどが、
男子のパフォーマンスを見ただけに終わってしまった。
それはそれで楽しかったかもしれないが。
男女混合チームだと、実力差があって、
両方が楽しむことができない。

ちなみに私は真剣にドッジを楽しんだ。
当てられたのは３回。
内野と外野を行ったり来たり。
何人当てたかな？
よく覚えていない。

教育実習生は楽しんでくれたようだ。
何回もボールを投げていた。
そのボールが当たったかどうかは別として。

ドッヂボールが終わり、集合して、
学級委員を実習生に色紙を渡すときに、
お礼の言葉を言った。
台詞を考えてきたのはいいが、
その紙を「読んでいた」のは、失望した。
内容を覚えて、相手の目を見て、
お礼の言葉を言えよ！と思ったが、
私の指導ができていなかった。反省。

私も、実習生にお礼の言葉を言った。
４週間ありがとうございました。
大学生活は暇だと思うので、
９月になったら、合唱の指導に来て下さい。
パート別のＣＤの録音ありがとうございました。

実習生の最後の挨拶。
やはり最後は涙ぐんでいた。
生徒にいつも優しい声をかけてくれて、
生徒にとっては、いいお姉さんといった感じだった。
女子生徒は、別れがつらそうだった。

その後、女子による実習生の胴上げ。
男子がやるとセクハラ？になるので、
男子は周りで跳んでいただけ。

最後に、全員で写真撮影。
実習生のデジカメを舞台の上に置き、
１０秒セルフタイマーで、全員で写った。
でも、うまく写らなかった・・・。

私は今まで何人もの教育実習生を受け持ってきたが、
その中でも、今回の実習生は優秀だった。
数学の授業、そして、学級での生徒への関わり方。
生徒への温かいまなざしがいつもあった。
ぜひ、中学校の先生になって下さいね。
そして、どこかの中学校でまたいっしょに仕事をしましょう。

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我がクラスに来ている教育実習生は、４週目。
今週が最後だ。
今日の２時間目に、研究授業があった。
「一次関数」の授業だ。
私はビデオ係。
数学の研究授業を見るのは久しぶりだ。
以前いつ見たのか記憶がない。
実に丁寧な授業だった。
そして、堂々とした授業だった。
ここまでできる教育実習生は珍しい。
数学は、こんなゆったりとしたペースで進んでいるんだ。
驚きだった。
研究授業だから、
ゆったりと進むような指導過程にしたかもしれない。
自分の理科の授業は、これに比べてかなりハイペースだ。
理解不十分の生徒を置いてきているかもしれない。
これから、生徒の理解の程度を確認しながら、
授業を進めていかなくてはいけないな。

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今日は６時間授業で、５時間の授業があった。
１時間目は、３年生の授業。位置エネルギーの実験。
２時間目は総合で、学年集会。職場体験学習の事前指導。
３時間目は総合で、クラスで、マナーテスト。
問答集というのがあり、班でお互いに評価をし合った。

４時間目が唯一の空き時間。
でも、スクールカウンセラーの先生に呼び出され、
あれこれとクラスの生徒のようすを聞かれた。
４月末に学校生活についてのアンケートをしたその結果によると、
気になる生徒が、私のクラスには多いらしいのだ。

５時間目は、２年△組の理科の授業。
単元テスト。監督中、眠くなる。危ない・・・。
多くの生徒が、終了後、夢の中へ。
６時間目は２年▲組の理科の授業。
理科室で、電圧計の使い方を教えた。

６時間授業で、１時間の空き時間というのも珍しい。
その空き時間も仕事ができなかった・・・。

今日はたっぷりと疲れた。
全力で仕事はしているつもりだが、
なぜか、クラスの中がしっくりとこない。
学級経営能力が年齢とともに低下しているかもしれない。

帰宅して、横になると、すぐに眠くなる。

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今日の午後は、体育館でマナー講習会。
７月１日から始まる職場体験学習に向けての事前学習だ。
講師は水田先生。

昨年の８月２３日に、私は、
愛知女子高校で行われたマナー講習会に参加した。
中学校の先生に対して行われたマナー講習会で、
そのときの講師が水田先生だった。

生徒対象のマナー講習会をすることは知っていた。
本校では、昨年、水田先生を招いてマナー講習会を行っていた。
３年生の面接対策なのか、
２年生の職場体験学習前の事前学習なのかは知らない。

水田先生の素晴らしい話術。
そして素晴らしい指導。
生徒は全員引き込まれていき、
有意義な時間をすごすことができた。
学んだこともたくさんあったにちがいない。

笑顔の作り方。
第一印象で決まる。
挨拶。
礼のしかた。
電話のかけ方。

水田先生は、「挨拶」の意味を
「押して、相手の心を開く」と言っていたが、
ネットで調べてみると、
「心を開いて相手の側に身を寄せて迫る」
とあった。
いろいろな解釈があるようだ。

あるサイトには、こんな記述もあった。
「挨」は背を撃つことであり、
強く撲って後ろから押しのける意味だという。
思いもかけぬ乱暴な言葉だが、「拶」はもっとすごい。
指を挟んで締めつける拷問の方法でもあり、
これまた他を押しのけて争うこと、とあるではないか。
要するに、「挨拶」という言葉は元々、
「衆人が互いに前に出ようと争って押し合う」意味なのだそうだ。

「挨拶」ってすごい意味があるんだ・・・。

１４時から始まって、約１時間で終了。
私は、５０分程度しか参加することができなかった。
１５時３０分からの出張があったからだ。
最後の電話のかけ方の途中で退場したが、
最後まで参加したかった。
残念。

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４時間目の学活は合唱練習。
クラス合唱の練習だ。

一度は「地球の詩」に決まったこの合唱曲を、
私は覆そうとした。
「時の旅人」を紹介したのだ。
何度も何度も両方の曲を聴かせ、
「時の旅人」派も約半数になった。
最終決戦でも、ほぼ半々。
「地球の詩」派は、
「一度決めたものを変えるのはおかしい」と言い張る。
確かに、言われてみればそうだが、
「時の旅人」は素晴らしい合唱曲。
その素晴らしさをわかってくれる生徒も多く、
クラスは分裂した。
どちらかが譲らなければ問題は解決しない。
結局、私が「時の旅人」派を説得することで、
「地球の詩」圧倒的多数という形で
問題は解決した。

「地球の詩」は途中までが斉唱で、
途中から合唱。しかも四部合唱。
男子は２つのパートに分けなければいけない。
パート分けは、先週行った。
先週の練習で、女子はほぼ音がとれたらしい。
女子の練習は教育実習生に任せっきりで、私は見にいかなかった。
簡単な曲なのだ。
先週、男子は、音が完全に取れないまま１時間が終わった。

そして、今日の４時間目。
男子は、図書室で、２つに分かれてパート練習を考えていたが、
コンセントが１つしかなかったので、
テノールを残して、バスは教室の隣の学習室へ。
バスはしっかり声を出すことができた。
やはり身体が大きいと大きな声が出る。

図書室へテノールの練習を見に行く。
悲しいほど声が出ていない。
一緒に歌いながら「もっと声を出そう」と言うが、
能力的な問題なのか、気持ちの問題なのか、
両方なのか・・・。
これではだめだ。
バスから戦力投入をした方がよさそうだ。
ちょうど、テノールで歌いたいというバスの生徒がいたので、
とりあえず移籍。

この「地球の詩」は、仕上がりが早いはず。
ある程度仕上がった後、どこをどうレベルアップしていくのか。

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今日の５時間目は教育実習生の道徳の授業。
教育実習生が我がクラスに来て３週目を迎えた。
来週の金曜日で実習は終了。
４週間の期間だ。
とても優秀な実習生で、
ピアノも弾け、
クラス合唱のパート別のピアノ音を
ＣＤに録音してもらった。
クラスにとって、掛け替えのない存在になっている。

さて、道徳の時間。
準備は十分。
道徳の時間というのは、私の考えでは、
いろいろな人の意見を知ること。
これが重要だと考えている。

教材の内容の中で、
立場によって、考え方が変わるということを、
個人で考え、班でまとめ、クラス全体でまとめていく。
こういう手法を私はよく使う。
よって、教育実習生も同じ方法で授業を行った。
しかし、教材に深みがなく、
さまざまな意見が出にくかった。
出にくい教材だった。
これが大きな反省点だ。
道徳の教材選びは実に難しい。

授業後、教育実習生と反省会。
自分で授業をしても、あまり変わらない授業となるが、
授業のテクニックみたいなものを教えた。

今日は３年生が代休なので、
３年生の先生もお休み。
授業後は、学年会や職員会の予定はなく、
早めに帰宅できた。

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