中学校教師の日常を綴ります。
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新しい班になり、班の親睦を深めるために、
レクを行いました。
前回の４月３０日の「新聞ジグゾー大会」では、
５班が優勝しました。
今回は、どの班が優勝するのでしょうか。
今回は、班対抗「漢字大会」。
盛り上がるかどうか少しだけ心配していましたが、
このクラスは心配無用ということを再確認できました。
次は何？何？といった感じで、大いに大いに盛り上がりました。
１回戦 口に２画で漢字を作ろう
制限時間は５分。
例の「田」を除いて、
１班が１７個の漢字を作りました。
どの班も１４個以上考えることができました。
口に２画でできる漢字は２７文字あります。
「白、旧、旦、田、由、申、甲、目、四、右、石、古、
只、兄、号、加、叶、囚、句、史、可、司、叱、叩、
召、台、占」
２回戦 漢字尻取り
漢字で熟語を作って尻取りをしていくゲームです。
（例：学校歌手話題目次回線路・・・・）。
紙が足りなくなり（もっと制限時間を短くすればよかった）、
時間があればいつまでも作っていけそうでした。
５班が一番長くつないでいきましたが、
途中で「業時」という熟語が出てきて、
「こんな熟語はないだろう」ということで、そこでストップとなり、
１班が１位で５点を獲得。
１班が連続トップで、２班が追う展開となりました。
家で、電子辞書で「ぎょうじ」で調べてみたら、
「行事」「行司」「行持」しかありませんでした。よかった。
３回戦 国名の読み
個人戦のような形で、
間違えたら−１点、正解なら＋２点としました。
瑞典（スウェーデン）、土耳古（トルコ）、葡萄牙（ポルトガル）、
丁抹（デンマーク）、新西蘭（ニュージーランド）を出題しました。
「トルコ」と「デンマーク」と「ニュージーランド」は正解が出ましたね。
１班を５班が猛追してきました。
４回戦 動物の読み
３回戦と同じで、間違えたら間違えたら−１点、正解なら＋２点としました。
海馬（トド）、獺（カワウソ）、猟虎（ラッコ）、羚羊（カモシカ）、
狒々（ヒヒ）を出題しました。
正解が出ないので、ヒントを出しながら考えてもらいました。
４回戦を終わった時点で、５班が１班を１点差で逆転、首位になりました。
５回戦 漢字パズル
要
元？人
敵
？の漢字を考えるパズル。上の例の正解は「素」となります。
５問出題しました。
５回戦は５班が圧勝し、５班が優勝しました。
楽しい時間を過ごすことができました。
どんなことでも盛り上がるクラス。
一生懸命取り組めるクラス。
最高のクラスができそうで、今後が楽しみです。
レクを行いました。
前回の４月３０日の「新聞ジグゾー大会」では、
５班が優勝しました。
今回は、どの班が優勝するのでしょうか。
今回は、班対抗「漢字大会」。
盛り上がるかどうか少しだけ心配していましたが、
このクラスは心配無用ということを再確認できました。
次は何？何？といった感じで、大いに大いに盛り上がりました。
１回戦 口に２画で漢字を作ろう
制限時間は５分。
例の「田」を除いて、
１班が１７個の漢字を作りました。
どの班も１４個以上考えることができました。
口に２画でできる漢字は２７文字あります。
「白、旧、旦、田、由、申、甲、目、四、右、石、古、
只、兄、号、加、叶、囚、句、史、可、司、叱、叩、
召、台、占」
２回戦 漢字尻取り
漢字で熟語を作って尻取りをしていくゲームです。
（例：学校歌手話題目次回線路・・・・）。
紙が足りなくなり（もっと制限時間を短くすればよかった）、
時間があればいつまでも作っていけそうでした。
５班が一番長くつないでいきましたが、
途中で「業時」という熟語が出てきて、
「こんな熟語はないだろう」ということで、そこでストップとなり、
１班が１位で５点を獲得。
１班が連続トップで、２班が追う展開となりました。
家で、電子辞書で「ぎょうじ」で調べてみたら、
「行事」「行司」「行持」しかありませんでした。よかった。
３回戦 国名の読み
個人戦のような形で、
間違えたら−１点、正解なら＋２点としました。
瑞典（スウェーデン）、土耳古（トルコ）、葡萄牙（ポルトガル）、
丁抹（デンマーク）、新西蘭（ニュージーランド）を出題しました。
「トルコ」と「デンマーク」と「ニュージーランド」は正解が出ましたね。
１班を５班が猛追してきました。
４回戦 動物の読み
３回戦と同じで、間違えたら間違えたら−１点、正解なら＋２点としました。
海馬（トド）、獺（カワウソ）、猟虎（ラッコ）、羚羊（カモシカ）、
狒々（ヒヒ）を出題しました。
正解が出ないので、ヒントを出しながら考えてもらいました。
４回戦を終わった時点で、５班が１班を１点差で逆転、首位になりました。
５回戦 漢字パズル
要
元？人
敵
？の漢字を考えるパズル。上の例の正解は「素」となります。
５問出題しました。
５回戦は５班が圧勝し、５班が優勝しました。
楽しい時間を過ごすことができました。
どんなことでも盛り上がるクラス。
一生懸命取り組めるクラス。
最高のクラスができそうで、今後が楽しみです。
今日は１０月に行われるキャンプの下見に行った。
１０月なのにこんなに早く？と思われるかもしれないが、
９月下旬の学校祭が終わって、１週間でキャンプとなる。
７月上旬に「職場体験学習」を控えていて、
５月、６月は、職場体験学習とキャンプの
両方の準備をしていかなければいけない。
職場体験学習が終わったら、学校祭の準備、
９月は学校祭の準備期間となる。
高速を使って、郡上八幡まで１時間。
９時に着いた。
自然園は１０時からの打ち合わせなので、
３日目に行くかもしれない大滝鍾乳洞に寄った。
ケーブルカーで鍾乳洞の入口まで行くことになるが、
今回は時間もないので、鍾乳洞の中には入らなかった。
１０時ジャストに自然園へ。
いったい何度来ただろう。
キャンプと言えば、郡上八幡の自然園。
何度も何度もお世話になっている。
ぐるっと案内をしたもらったが、
４年前と比べて、ずいぶん変わっていた。
炊事場が増えていたり、
外で食事をするテーブルが作られていたり。
ぎふ大和ＩＣから高速に乗り、
荘川ＩＣで降り、１日目に行く予定の白川郷へ。
さすがに世界遺産。
外国人が多くいた。
昼食をとり、ぶらっと歩いた。
そして、展望台まで車で行き、
そこから白川郷を一望した。
本番では、せせらぎ駐車場でバスを停めて、
そこから班行動（昼食を含む）で、展望台まで３０分。
２時間も白川郷にいれば十分か。
帰宅してから気がついたのだが、
なぜか、今日の写真はすべてＩＳＯ８００で撮っていた。
このブログの大きさでは、よくわからないが、
ざらざらの失敗写真ばかりとなってしまった（涙）
白川郷を１４時に出発し、
中学校に着いたのが１６時ちょっと過ぎ。
わずか２時間ちょっと。
早かった。
行きも帰りもずっと運転していたが、疲れはなかった。
１０月なのにこんなに早く？と思われるかもしれないが、
９月下旬の学校祭が終わって、１週間でキャンプとなる。
７月上旬に「職場体験学習」を控えていて、
５月、６月は、職場体験学習とキャンプの
両方の準備をしていかなければいけない。
職場体験学習が終わったら、学校祭の準備、
９月は学校祭の準備期間となる。
高速を使って、郡上八幡まで１時間。
９時に着いた。
自然園は１０時からの打ち合わせなので、
３日目に行くかもしれない大滝鍾乳洞に寄った。
ケーブルカーで鍾乳洞の入口まで行くことになるが、
今回は時間もないので、鍾乳洞の中には入らなかった。
１０時ジャストに自然園へ。
いったい何度来ただろう。
キャンプと言えば、郡上八幡の自然園。
何度も何度もお世話になっている。
ぐるっと案内をしたもらったが、
４年前と比べて、ずいぶん変わっていた。
炊事場が増えていたり、
外で食事をするテーブルが作られていたり。
ぎふ大和ＩＣから高速に乗り、
荘川ＩＣで降り、１日目に行く予定の白川郷へ。
さすがに世界遺産。
外国人が多くいた。
昼食をとり、ぶらっと歩いた。
そして、展望台まで車で行き、
そこから白川郷を一望した。
本番では、せせらぎ駐車場でバスを停めて、
そこから班行動（昼食を含む）で、展望台まで３０分。
２時間も白川郷にいれば十分か。
帰宅してから気がついたのだが、
なぜか、今日の写真はすべてＩＳＯ８００で撮っていた。
このブログの大きさでは、よくわからないが、
ざらざらの失敗写真ばかりとなってしまった（涙）
白川郷を１４時に出発し、
中学校に着いたのが１６時ちょっと過ぎ。
わずか２時間ちょっと。
早かった。
行きも帰りもずっと運転していたが、疲れはなかった。
今日は本校で練習試合を計画していたのに、
無情にも朝から雨
雨天中止となりました。
昨日の５時間目の学級の時間。
現在の班が５週間続き、給食当番が一回りしたところで、
席替えです。
席替えをすると、新しい班が結成されます。
来週から、新しい班が始まるということで、
班のみんなへの感謝の気持ちを感謝カードに書き、
そのカードを自分の班の反省用紙に貼っていきました。
そして、その反省用紙を背面の掲示板に掲示するという
今までにしたことのないことをしました。
生徒は、去年と同じことなので、
慣れた感じで取り組んでいます。
席替えは、私の経験では、
視力
の弱い生徒を配慮しながら、
くじ引きでした。
しかし、違うやり方で行いました。
こんな方法です。
１週間ぐらい前、生徒に、
「こんな席を希望します」という
新しい席の調査用紙みたいなものを配布し、
書かせました。
「目が悪いので、３列目より前にして下さい」
「夏は暑いので、廊下側にして下さい」
「一番前だけは嫌です」
「特にありません」
とか、いろいろでした。
「○○ちゃんと一緒の班は嫌」とか
「○○ちゃんと一緒の班になりたい」
という希望はありませんでした。
視力を配慮し、
できるだけ現在の班を解体することを基本として、
席を作りました。
しかし、作ってみると、
この方がいいかな、いやこの方がいいかもと、
何度も何度も手直しをして、相当な時間がかかりました。
担任が、生徒の希望をもとに決めるというのは
難しいものでした。
次回は、視力だけは配慮し、
くじびきで決めたいと思っています。
無情にも朝から雨
雨天中止となりました。
昨日の５時間目の学級の時間。
現在の班が５週間続き、給食当番が一回りしたところで、
席替えです。
席替えをすると、新しい班が結成されます。
来週から、新しい班が始まるということで、
班のみんなへの感謝の気持ちを感謝カードに書き、
そのカードを自分の班の反省用紙に貼っていきました。
そして、その反省用紙を背面の掲示板に掲示するという
今までにしたことのないことをしました。
生徒は、去年と同じことなので、
慣れた感じで取り組んでいます。
席替えは、私の経験では、
視力
の弱い生徒を配慮しながら、くじ引きでした。
しかし、違うやり方で行いました。
こんな方法です。
１週間ぐらい前、生徒に、
「こんな席を希望します」という
新しい席の調査用紙みたいなものを配布し、
書かせました。
「目が悪いので、３列目より前にして下さい」
「夏は暑いので、廊下側にして下さい」
「一番前だけは嫌です」
「特にありません」
とか、いろいろでした。
「○○ちゃんと一緒の班は嫌」とか
「○○ちゃんと一緒の班になりたい」
という希望はありませんでした。
視力を配慮し、
できるだけ現在の班を解体することを基本として、
席を作りました。
しかし、作ってみると、
この方がいいかな、いやこの方がいいかもと、
何度も何度も手直しをして、相当な時間がかかりました。
担任が、生徒の希望をもとに決めるというのは
難しいものでした。
次回は、視力だけは配慮し、
くじびきで決めたいと思っています。
今日は健康診断。
まずは血圧測定。
昨年は、機械の故障か？と思われる１０７−７０で
一発合格！？
例年、１３０−９０ぐらいで、「下が高い」と言われ、
「もう一度測ります」と言われることが多かった。
さて、今年は・・・。
自信はあったのだが、
「深呼吸をして下さい。もう一度測ります」と言われ、
２度測ることになってしまった。
１回目は、１４０−９０。
２回目は、１３６ー９４。
やはり下が高い。
上も高くなっている。
老化は確実に進んでいる。
いや、昨年１年間の進路指導の激務が原因なのか。
どちらが原因なのかは、１年後の結果次第だ。
１４０−９０が高血圧のボーダーだと言われているので、
ちょっとショックだった。
次は、心電図測定。
まあ、これはいつも通りだが、
時間が短かったような気がした。
そして、胴囲測定。
今年からのメタボ診断だ。
自分で測定するのではなく、測ってもらうのである。
結果は、８０．０ｃｍ。
メタボリック症候群の診断基準は、
ウエストが男性８５ｃｍ以上、女性９０ｃｍ以上
またはＢＭＩ（25以上）が基準以上で、
それに加えて
�｜羸�脂肪（トリグリセライド）150mg/dl以上
かつ/またはＨＤＬコレステロール40mg/dl未満、
�⊆�縮期血圧（上の血圧）130mmHg以上
かつ/または拡張期血圧（下の血圧）85mmHg以上
�６�腹時血糖110mg/dl以上
の脂質代謝、血圧、血糖の３項目のうち、
２つ以上あてはまればメタボリック症候群だということになっている。
私は、身長１６８ｃｍで体重６５ｋｇなので、
ＢＭＩ値は２３。
ウエストもＢＭＩ値も基準以内なので、
私は、メタボリック・シンドロームではないという
結論だ。
上の基準の� ↓◆↓�がアウトでも、
メタボリック・シンドロームではないということなのだ。
メタボであろうが、なかろうがどうでもいい、
と思いながらも、やはり気になるものだ。
この基準で不思議なのは、
ウエストが女性９０ｃｍ以上で、男性よりも長いことだ。
他の国はほとんど、男性の方が長い。
さて、次は、血液検査。
結果は後日郵送されてくる。
次は、レントゲン撮影。タバコを吸わない私は絶対の自信がある。
かつて、この検査でひっかかったことはない。
最後に、一番嫌な、胃検診。
こっそり、保健の先生に、
「胃検診、パスできない？」と聞いたけど、
ダメだった。これも義務なのかな？
異物を胃の中に入れ、下剤で出す。
身体に悪い検査なのだ。
「胃をふくらます炭酸です。飲んで下さい」
ゲップが出そうになる。
「ゲップは我慢して下さい」
我慢できない。少し出す。
「これを飲んで下さい」
バリウムだ。
聞いても無駄だが、「全部ですか？」
「全部です」
飲んだ。量が少なかった。
前任校では、もっと多かった。
全部飲むのが苦痛だった。
よかった。
あとは台の上で、ぐるぐる回転させられた。
終わった。職員室に戻って下剤を２錠飲んだ。
下剤の効果は５時間目の理科の授業で現れた。
突然便意を催して、トイレへ。
６時間目の３年生の授業で、胃検診の話をした。
ついでに、白いウンチの話も（笑）
まずは血圧測定。
昨年は、機械の故障か？と思われる１０７−７０で
一発合格！？
例年、１３０−９０ぐらいで、「下が高い」と言われ、
「もう一度測ります」と言われることが多かった。
さて、今年は・・・。
自信はあったのだが、
「深呼吸をして下さい。もう一度測ります」と言われ、
２度測ることになってしまった。
１回目は、１４０−９０。
２回目は、１３６ー９４。
やはり下が高い。
上も高くなっている。
老化は確実に進んでいる。
いや、昨年１年間の進路指導の激務が原因なのか。
どちらが原因なのかは、１年後の結果次第だ。
１４０−９０が高血圧のボーダーだと言われているので、
ちょっとショックだった。
次は、心電図測定。
まあ、これはいつも通りだが、
時間が短かったような気がした。
そして、胴囲測定。
今年からのメタボ診断だ。
自分で測定するのではなく、測ってもらうのである。
結果は、８０．０ｃｍ。
メタボリック症候群の診断基準は、
ウエストが男性８５ｃｍ以上、女性９０ｃｍ以上
またはＢＭＩ（25以上）が基準以上で、
それに加えて
�｜羸�脂肪（トリグリセライド）150mg/dl以上
かつ/またはＨＤＬコレステロール40mg/dl未満、
�⊆�縮期血圧（上の血圧）130mmHg以上
かつ/または拡張期血圧（下の血圧）85mmHg以上
�６�腹時血糖110mg/dl以上
の脂質代謝、血圧、血糖の３項目のうち、
２つ以上あてはまればメタボリック症候群だということになっている。
私は、身長１６８ｃｍで体重６５ｋｇなので、
ＢＭＩ値は２３。
ウエストもＢＭＩ値も基準以内なので、
私は、メタボリック・シンドロームではないという
結論だ。
上の基準の� ↓◆↓�がアウトでも、
メタボリック・シンドロームではないということなのだ。
メタボであろうが、なかろうがどうでもいい、
と思いながらも、やはり気になるものだ。
この基準で不思議なのは、
ウエストが女性９０ｃｍ以上で、男性よりも長いことだ。
他の国はほとんど、男性の方が長い。
さて、次は、血液検査。
結果は後日郵送されてくる。
次は、レントゲン撮影。タバコを吸わない私は絶対の自信がある。
かつて、この検査でひっかかったことはない。
最後に、一番嫌な、胃検診。
こっそり、保健の先生に、
「胃検診、パスできない？」と聞いたけど、
ダメだった。これも義務なのかな？
異物を胃の中に入れ、下剤で出す。
身体に悪い検査なのだ。
「胃をふくらます炭酸です。飲んで下さい」
ゲップが出そうになる。
「ゲップは我慢して下さい」
我慢できない。少し出す。
「これを飲んで下さい」
バリウムだ。
聞いても無駄だが、「全部ですか？」
「全部です」
飲んだ。量が少なかった。
前任校では、もっと多かった。
全部飲むのが苦痛だった。
よかった。
あとは台の上で、ぐるぐる回転させられた。
終わった。職員室に戻って下剤を２錠飲んだ。
下剤の効果は５時間目の理科の授業で現れた。
突然便意を催して、トイレへ。
６時間目の３年生の授業で、胃検診の話をした。
ついでに、白いウンチの話も（笑）
今日は「立夏」。
暦の上では、今日から夏である。
しかし、今日はぐずついた天気。
庭に咲く花を紹介。
まずは、キショウブ（黄菖蒲）。
http://aoki2.si.gunma-u.ac.jp/BotanicalGarden/HTMLs/izure.html
２００７年５月７日の記事で、
キアヤメを、コメントでキショウブと訂正された。
http://yonak.blog64.fc2.com/blog-entry-342.html
これは、ヒルザキツキミソウ（昼咲月見草）。
昼に咲くのに月見草？
月見草は一夜だけ咲く花だが、
「昼咲月見草」は毎日しかも昼に咲くのだ。
月見草と言えば、現楽天監督の野村克也さんの
「長嶋茂雄はひまわりの花、私は月夜にひっそりと咲く月見草ですよ」
という有名な言葉を思い出す。
![50Tuki-h02[1]](http://blog-imgs-40.fc2.com/y/o/n/yonak/20080505185350.jpg)
これが月見草。
これは、シラン（紫蘭）。
紫のきれいな花である。
花言葉は「互いに忘れない様に」「変わらぬ愛」「薄れゆく愛」
暦の上では、今日から夏である。
しかし、今日はぐずついた天気。
庭に咲く花を紹介。
まずは、キショウブ（黄菖蒲）。
http://aoki2.si.gunma-u.ac.jp/BotanicalGarden/HTMLs/izure.html
２００７年５月７日の記事で、
キアヤメを、コメントでキショウブと訂正された。
http://yonak.blog64.fc2.com/blog-entry-342.html
これは、ヒルザキツキミソウ（昼咲月見草）。
昼に咲くのに月見草？
月見草は一夜だけ咲く花だが、
「昼咲月見草」は毎日しかも昼に咲くのだ。
月見草と言えば、現楽天監督の野村克也さんの
「長嶋茂雄はひまわりの花、私は月夜にひっそりと咲く月見草ですよ」
という有名な言葉を思い出す。
これが月見草。
これは、シラン（紫蘭）。
紫のきれいな花である。
花言葉は「互いに忘れない様に」「変わらぬ愛」「薄れゆく愛」
３月２７日以来の白鳥公園訪問。
ツツジの季節が終わろうとしていた。
暖かい日。
いつ来てもカメが甲羅干しをしている。
カメは紫外線を浴びないと、
甲羅を硬く保つことができないらしい。
気持ちいいから日光浴しているわけじゃないんだ。
池には睡蓮の花。
睡蓮を「Water lily」という。「水の百合？」
エジプトでは、
ナイル河畔にたくさん咲いているので
「ナイルの花嫁」と呼ばれ、国花になっているそうだ。
花言葉は「心の純潔、純情・信頼」
この花は、ホオベニエニシダ（頬紅金雀枝）。
赤い顔の人形に黄色い帽子をかぶせたような形をしている。
全草有毒で、神経麻痺・血圧降下・呼吸麻痺・心臓麻痺を起こすらしい。
外見からは全く想像がつかない。
中日新聞でも紹介された「ナンジャモンジャ」の木。
白鳥庭園の西の道路にも街路樹としてこの木がある。
小学生が「雪がつもっているみたい」と言ったそうだが、
まさにそんな感じ。
白鳥庭園の中にも「ナンジャモンジャ」の木はある。
ナンジャモンジャは俗名で、
本当の名前は、モクセイ科の「ヒトツバタゴ」
ナンジャモンジャの語源は、
「何というものか」とか、「あれは何だ」とか、
「どんなもんじゃ、それはこんなもんじゃ」とか、
「何んちゅうものじゃ（なんというものか）」が転化して
「ナンジャモンジャ」になったそうだ。
これは、３月８日に撮影した梅の花。
今はこうなっている。
鳥を身近で撮影できたが、
名前がわからない。
ヒバリかな？と思うが、自信がない。
理科教師なのに、鳥の名前をあまり知らない。
５月の白鳥庭園。
花がいっぱい咲いていると思ったが、
そうでもなかった。
ツツジの季節が終わろうとしていた。
暖かい日。
いつ来てもカメが甲羅干しをしている。
カメは紫外線を浴びないと、
甲羅を硬く保つことができないらしい。
気持ちいいから日光浴しているわけじゃないんだ。
池には睡蓮の花。
睡蓮を「Water lily」という。「水の百合？」
エジプトでは、
ナイル河畔にたくさん咲いているので
「ナイルの花嫁」と呼ばれ、国花になっているそうだ。
花言葉は「心の純潔、純情・信頼」
この花は、ホオベニエニシダ（頬紅金雀枝）。
赤い顔の人形に黄色い帽子をかぶせたような形をしている。
全草有毒で、神経麻痺・血圧降下・呼吸麻痺・心臓麻痺を起こすらしい。
外見からは全く想像がつかない。
中日新聞でも紹介された「ナンジャモンジャ」の木。
白鳥庭園の西の道路にも街路樹としてこの木がある。
小学生が「雪がつもっているみたい」と言ったそうだが、
まさにそんな感じ。
白鳥庭園の中にも「ナンジャモンジャ」の木はある。
ナンジャモンジャは俗名で、
本当の名前は、モクセイ科の「ヒトツバタゴ」
ナンジャモンジャの語源は、
「何というものか」とか、「あれは何だ」とか、
「どんなもんじゃ、それはこんなもんじゃ」とか、
「何んちゅうものじゃ（なんというものか）」が転化して
「ナンジャモンジャ」になったそうだ。
これは、３月８日に撮影した梅の花。
今はこうなっている。
鳥を身近で撮影できたが、
名前がわからない。
ヒバリかな？と思うが、自信がない。
理科教師なのに、鳥の名前をあまり知らない。
５月の白鳥庭園。
花がいっぱい咲いていると思ったが、
そうでもなかった。
帰宅途中で、大名古屋温泉に寄った。
大名古屋温泉は、１６時以降入湯料が安くなる。
８５０円が５５０円になる。
平日だが、１６時以降なので、けっこう混んでいた。
タオルを２００円で買った。
「日本一良質／硫黄温泉」とタオルに書いてあるが、
誇大広告だ。
硫黄温泉というわりには、硫黄のにおいはしなかった。
湯が出ているところでは、わずかに硫黄のにおいがしたが。
湯船は広かった。
露天風呂もあった。
しかし、少しぬるかったのが残念。
体重を計ったら、６５．４キロ。
こんなもんかなと思った。
理想値より３キロオーバー。
まあ、夏になれば少しは減るだろう。
泉質
単純温泉（低張性弱アルカリ性高温泉）
効能
「神経痛・関節痛・筋肉痛・五十肩・慢性消化器痛・冷え症・
うちみ・くじき・関節のこわばり・運動マヒ・疲労回復など」
平日の朝、混んでないときに来てみたい。
３００円余分に払って。
大名古屋温泉は、１６時以降入湯料が安くなる。
８５０円が５５０円になる。
平日だが、１６時以降なので、けっこう混んでいた。
タオルを２００円で買った。
「日本一良質／硫黄温泉」とタオルに書いてあるが、
誇大広告だ。
硫黄温泉というわりには、硫黄のにおいはしなかった。
湯が出ているところでは、わずかに硫黄のにおいがしたが。
湯船は広かった。
露天風呂もあった。
しかし、少しぬるかったのが残念。
体重を計ったら、６５．４キロ。
こんなもんかなと思った。
理想値より３キロオーバー。
まあ、夏になれば少しは減るだろう。
泉質
単純温泉（低張性弱アルカリ性高温泉）
効能
「神経痛・関節痛・筋肉痛・五十肩・慢性消化器痛・冷え症・
うちみ・くじき・関節のこわばり・運動マヒ・疲労回復など」
平日の朝、混んでないときに来てみたい。
３００円余分に払って。
今日の午後は、総合の時間が２時間。
５時間目は英語と国語のプリント学習。
６時間目は、班対抗のレクを計画。
新聞ジグゾーパズル。
前夜、家で、新聞紙を３２分割したものを５つ用意し、
スーパーの袋に入れた。
そして、１００円ショップでセロテープ５本を購入。
５本で１００円。安かった。
「何をするの？」と興味津々の生徒がいた。
「体育館でバスケ？」
「違う違う。教室でやる」
「何？何？」
やはり生徒は遊ぶのが大好きである。
さあ、班にスーパーの袋とセロテープを渡してスタート。
盛り上がるかどうか少しだけ心配だったが、
やはり、このクラスは大丈夫。
しらけた雰囲気は一切ない。
どの班も真剣に取り組んでいる。
普通のジグゾーパズルと違って、
表と裏が印刷されているので、意外と難しい。
どの班も楽しそうだ。
こんなに楽しく取り組めるのなら、
またやろうという気になる。
４班が１位で、１班が２位。タッチの差だった。
しかし、貼り合わせが雑。
ドベだった２班は実に丁寧だった。
丁寧さも評価するようにしたいが、それは難しい。
わずか２０分程度だったと思うが、
ずいぶん楽しい時間だった。
帰りのＳＴで、
「新聞ジグゾーパズル、楽しかった人？」と聞いたら、
手をあげた生徒が多かった。
まずは、第１回班対抗レクは成功か。
５時間目は英語と国語のプリント学習。
６時間目は、班対抗のレクを計画。
新聞ジグゾーパズル。
前夜、家で、新聞紙を３２分割したものを５つ用意し、
スーパーの袋に入れた。
そして、１００円ショップでセロテープ５本を購入。
５本で１００円。安かった。
「何をするの？」と興味津々の生徒がいた。
「体育館でバスケ？」
「違う違う。教室でやる」
「何？何？」
やはり生徒は遊ぶのが大好きである。
さあ、班にスーパーの袋とセロテープを渡してスタート。
盛り上がるかどうか少しだけ心配だったが、
やはり、このクラスは大丈夫。
しらけた雰囲気は一切ない。
どの班も真剣に取り組んでいる。
普通のジグゾーパズルと違って、
表と裏が印刷されているので、意外と難しい。
どの班も楽しそうだ。
こんなに楽しく取り組めるのなら、
またやろうという気になる。
４班が１位で、１班が２位。タッチの差だった。
しかし、貼り合わせが雑。
ドベだった２班は実に丁寧だった。
丁寧さも評価するようにしたいが、それは難しい。
わずか２０分程度だったと思うが、
ずいぶん楽しい時間だった。
帰りのＳＴで、
「新聞ジグゾーパズル、楽しかった人？」と聞いたら、
手をあげた生徒が多かった。
まずは、第１回班対抗レクは成功か。
２年生の理科の授業は２クラス、
３年生の理科の授業は２クラス行っているが、
雰囲気が全く違う。
２年生は、楽しい雰囲気授業ができる。
しかし、３年生は、まだ警戒中？であり、反応がない。
昨日の２年▲組の理科の授業。
神経を信号が伝わる速さを調べる実験。
一列で手をつないで、
はじめの人が、ストップウォッチを押すと同時に左手を握り、
次々に右手を握られたら左手を握っていって、
最後の人は左を上げると同時に、
最初の人がストップウォッチを押す。
１人あたりの時間を計算し、
握られてから握るまでの神経の長さは身長ぐらいだから、
速さが計算できるのだ。
神経を信号が進む速さは５０〜６０ｍ／秒だが、
実験結果ははるかに遅くなる。
なぜ遅いかを考えさせた。
「ストップウォッチを持ちたい人？」
「はい！」
「最後の人、誰かやってくれる？」
「はい！」
男女ともあっという間に先頭と最後尾が決まる。
気持ちがいい。
２年生の授業は楽しい。
男女別で５回実験をした。
男女男女交互で全員で行いたかったが、
やりたい人が女子３人だったので、結局できなかった。
残念。
３年生の授業も、もっと盛り上げなければ。
３年生の理科の授業は２クラス行っているが、
雰囲気が全く違う。
２年生は、楽しい雰囲気授業ができる。
しかし、３年生は、まだ警戒中？であり、反応がない。
昨日の２年▲組の理科の授業。
神経を信号が伝わる速さを調べる実験。
一列で手をつないで、
はじめの人が、ストップウォッチを押すと同時に左手を握り、
次々に右手を握られたら左手を握っていって、
最後の人は左を上げると同時に、
最初の人がストップウォッチを押す。
１人あたりの時間を計算し、
握られてから握るまでの神経の長さは身長ぐらいだから、
速さが計算できるのだ。
神経を信号が進む速さは５０〜６０ｍ／秒だが、
実験結果ははるかに遅くなる。
なぜ遅いかを考えさせた。
「ストップウォッチを持ちたい人？」
「はい！」
「最後の人、誰かやってくれる？」
「はい！」
男女ともあっという間に先頭と最後尾が決まる。
気持ちがいい。
２年生の授業は楽しい。
男女別で５回実験をした。
男女男女交互で全員で行いたかったが、
やりたい人が女子３人だったので、結局できなかった。
残念。
３年生の授業も、もっと盛り上げなければ。
今日はＵ１５の地区大会の予選リーグ。
会場は本校。
先週、２敗して、早々とリーグ敗退を決めた。
今日は第２試合の１試合だけだ。
第１試合は午後１時からだが、
会場準備のため、午前１０時に生徒を集合させた。
今日の対戦相手はＳ中。
結果、大敗。
これでリーグ３敗。
本校サッカー部は、人数が少なく、
小学校時代からのサッカー経験者も（たぶん）少なく、
なかなか試合に勝てないのだ。
だから自信がなく、
ゲームにも消極的なプレイが目立ってしまう。
あるクラブチームのＢチームと練習試合をした。
本校はＢチームは作れないのでＡチームだ。
４対０で勝利。
相手が格下であれ、
勝つことを経験させることは必要だ。
パスがつながらない。
相手のパスをインターセプトにいかない。
目立つ消極的なプレイ。
チームの課題は多い。
会場は本校。
先週、２敗して、早々とリーグ敗退を決めた。
今日は第２試合の１試合だけだ。
第１試合は午後１時からだが、
会場準備のため、午前１０時に生徒を集合させた。
今日の対戦相手はＳ中。
結果、大敗。
これでリーグ３敗。
本校サッカー部は、人数が少なく、
小学校時代からのサッカー経験者も（たぶん）少なく、
なかなか試合に勝てないのだ。
だから自信がなく、
ゲームにも消極的なプレイが目立ってしまう。
あるクラブチームのＢチームと練習試合をした。
本校はＢチームは作れないのでＡチームだ。
４対０で勝利。
相手が格下であれ、
勝つことを経験させることは必要だ。
パスがつながらない。
相手のパスをインターセプトにいかない。
目立つ消極的なプレイ。
チームの課題は多い。
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